浸润传统，启慧童心

王美蓉 单静娴

荔梅园建于1992年，有27年的建园历史，是太原市万柏林区兴华学前教育集团管理下的3所公办园之一。2018年5月开始进行改造，改造后建筑面积4094平米，2019年下半年全面投入使用。

蒙台梭利说：“孩子就像一块海绵可以在周围的環境中不断地吸收。”幼儿就是在不断地与环境、与材料的互动中建构自己的经验，不断发展的。

幼儿园环境有着润物无声的教育作用。荔梅园采用新中式风格，整体设计将中国传统文化融入到幼儿园环境当中、融入到幼儿教育当中，赋予空间一定的文化意义和精神内涵，让幼儿身心得以洗涤，灵魂得到最大的丰盈和满足。

幼儿园大厅、各个功能室、公共区域、班级环境的设计，无处不体现对中国古典艺术和古典文化的继承；中式檐角屋脊、圆形月墙照壁、回形纹雕花栏杆、中式书桌板凳等设计，能让幼儿直观地感受到中国元素所蕴含的优秀文化魅力，加深幼儿对中华文化的情感认同，进而增加幼儿的民族自豪感。

整个环境的创设融入教育、游戏、学习等多种理念，在体现中国传统文化的同时，还充分体现了儿童观，让儿童参与到环境的创设当中来，处处充盈着幼儿的作品，儿童喜欢的城堡、风车等元素的加入，让环境更加现代和灵动。

幼儿的智慧源于操作，游戏是幼儿的主要学习方式，为幼儿创设自主的游戏空间、投放丰富的材料来支持幼儿游戏探索，让游戏启发幼儿的智慧。

幼儿天生就是发明家，小小的脑袋里有十万个为什么，科学区是一个奇妙的世界，很多神奇的现象，声波、磁铁、电流、水乐园，这里的一切对幼儿来说都充满魔力。在科学游戏中，幼儿是主动的探索者、研究者、发现者，是知识经验的主动建构者，他们通过亲自动手、反复尝试，感受神奇，体验快乐，最大限度地激发对科学活动的兴趣。

幼儿是设计师、工程师。他们喜欢自主地设计搭建、自由选择材料和同伴。建构室投放了大量的单元积木及各种辅助材料，通过和同伴设计、分工合作，发展了幼儿制定计划、语言沟通、合作交往等能力，为幼儿良好学习品质的养成打下坚实的基础。积木建构过程包含数学、物理等原理。摆弄积木时，对物体间的数量关系有了更深的认知和体会，从中学到有关重量、对称、配对、大小、长短等数学概念。幼儿通过玩积木还可以了解科学建构的概念，建立科学思维，例如：高度、重力、平衡、事物间的因果关系和相互影响。

为了更好地培养幼儿的动手能力、专注力和精益求精的工匠精神，幼儿园开设了木工坊和厨意坊。

幼儿通过学习操作常用木工工具，并体验使用锯、刨、钻、钉等基础操作技能，通过一道道工序可以将他们想象的东西变成真正木制生活用品或玩具。幼儿可以充分发挥自己的创意，综合运用一些数学、艺术、几何、物理等方面的基础知识，自主思考，自由造梦，收获成就感和自豪感。

为幼儿打造的专属厨艺坊里，幼儿是厨师，可以亲自动手做一些美食。在这里可以尝试做美味的面条、饺子等中餐，也可以制作好吃的三明治、水果沙拉等西餐。在烹饪的过程中，幼儿感知并探索不同的食材，尽情享受制作与品尝美食的乐趣，想要让食物好看又好吃，需要在操作时专注、用心，体会食物的来之不易，培养珍惜食物的习惯。

楼道的博古架陈列着各种山西省民间工艺品，如布老虎、剪纸、皮影、烫画葫芦及我国工艺的代表瓷器和刺绣等，让幼儿感受本地民间艺术的美及传统工艺的精致与传神。楼梯间展示了汉族和一些少数民族的帽子或头饰，让幼儿了解各个民族，感受民族传统服饰的美，结合日常的教育，进而了解我们国家是多民族的国家，激发幼儿热爱祖国，团结少数民族的情感。

绘本馆投放了丰富的绘本及供教师阅读的专业和通识性书籍，整个阅读环境开放、自主、富有童趣，幼儿可以自由挑选感兴趣的图书，站着看、坐着看、趴着看，挑选喜欢的姿势和童话中的朋友一起游戏，进入丰富多彩的书中世界，或是与同伴分享书中有趣的故事，让幼儿在这里爱上图书、喜欢阅读，培养阅读的良好习惯。

每个幼儿心里都有美的种子，开放式的美工坊为他们提供了自由创造、大胆表现美的空间。这里有色彩区、布艺坊、纸艺坊和陶艺坊，或是水墨飘逸，或是色彩灵动，或是布艺扎染，或是纸张起舞，亦或是陶泥百态，他们在这里感受美、欣赏美、表现美、创造美。这里的空间设置开放、各区贯通自由，材料投放自然环保，他们在这里尽情涂画、大胆创作，表达着自己对世界的感知。

荔梅园将秉承自己的办园思想和教育理念，放大自己的教育格局，提升教育境界，努力培养有家国情怀、健康自信、优雅儒雅、活力感恩的国际化儿童，用自己的专业与爱，为幼儿的童年锦上添花，让每一个走进荔梅园的教师，都能够成为拥有教育情怀和实现生命价值的幼教人，以此实现兴华梦、幼教梦。