加强政治教学培养中学生创新思维能力摭探

罗俊嵩

摘 要：新课改背景下的思想政治教学，不仅需要教师在课堂向学生传授基本的政治知识、提高他们自身的思想道德修养，还需要顺应学生的个性化成长，以促进他们创新思维能力的培养，以提升他们的综合素质，构建更高质量的初衷政治教学。本文结合当前政治教学的实践措施，对如何加强政治教学培养中学生创新思维能力提出自己的一些看法。

关键词：政治教学；创新思维能力；道德修养

新课改背景下的教育教学是以开展素质教育为目的，素质教育下的政治课堂学生的主体地位已经在课堂上日益显著，教师除了在课上要对学生进行知识的传授，还应该积极与学生进行互动，引导学生进行主动思考，并积极鼓励引导他们参与到政治课堂的各环节教学中来。学生在积极参与课堂教学时，对学生的个人学习思维能力有所要求，尤其是创新思维最为突出，这也是政治教师在开展课堂教学时需要把握的教学重点。对此，首先需要政治教师自身具备创新意识和创新式的教学思维，敢于突破传统政治教学模式，敢于革新。

一、政治教学氛围需民主和平等

传统模式下的政治教学课堂，教师与学生是处于不平等地位的，教师更多的是处于权威地位，在课堂上教师也是占据主导地位，课堂上的氛围并不平等和民主，这样会在一定程度上打压学生的政治学习热情，从而影响和限制到学生的创新思维能力培养。因此，为了积极推进政治教学课堂的有效性，需要教师在课上营造出民主和平等的政治教学氛围，让学生能够在一个平等、民主、自由的学习氛围中轻松学会，从而让学生的学习潜能得到激发，创新思维能力得到开阔。一方面来说，当学生与教师的个人见解不同时，教师不能独断，应该要充分的尊重学生的个人意见，不要盲目的对学生进行纠正和批评，这样会打压到他們学习的自信心，而是应该站在学生的角度对学生进行一定的引导，激发他们的思维。另一方面，政治教师在课堂之上应该要允许学生说“不”，让要让学生在课堂上勇于犯错，不要害怕说错话或者发表的言论不正确，并且要在语言和行动上给予学生一定的自主空间，积极引导学生对课堂问题进行探究，不要用过于局限的思维或答案扼杀学生创新思维的萌芽。例如，在初中政治“认识自我”的教学中，政治教师可以先给学生一定的空间和时间进行交流探讨，让他们表达自己对自己的优劣势分析、或者是个人对他人的看法，让学生对自己眼中的自己和他人眼中的自己都能有一个比较清晰的认知，并就如何发据自己的的优势和潜力，为自己树立良好的新形象等等。即使在表达的过程中，教师可能会觉得学生的思想有很多不成熟的方面，但是在平等、民主的课堂氛国当中，要让学生勇于表达自我，勇于探索，能够真正做到敢做、敢想、敢问、敢答，给予学生一定的自主性对学生个人的创新思维能力培养会起到很大的帮助作用。

二、充分发挥学生的主体作用

学生应该是课堂的主体，而现在大部分模式大多数都是以教师讲堂作为中心，而忽略了我们一直强调的学生才是课堂的主人。在课程中我们老师应该放权于学生，发挥学生们在课堂上面的主体作用，老师应在课堂前设疑，在课堂中导思，在课堂后解惑，学生们呢，应在课堂前好奇、课堂中寻疑、课堂后解惑，这样才能正确的以学生作为课堂小主人，更能培养学生们的思维能力。

三、利用信息化设备建立趣味课堂

在现代信息化社会上面，教师应该与时俱进，利用好科技带给我们的便利去延伸扩展教育思维。黑板上的内容无法完全展现学生们应该摄取和吸纳的知识，教师可以利用电脑和电子图书馆去引导学生主动去读书、阅读。教师也可以利用电子多媒体制造些有趣的文案，让学生更容易主动接受课堂教育，让他们主动成为课堂中的主人。在新时代的课堂教育中，有声有色的教堂是教师展开教学的模板，风趣幽默的课堂环境更能提高学生们的课堂兴趣。同时政治教师也要注重课堂中的互动，因为文字没能理解到位便是枯燥无趣，争取把学生们带入课堂，我们仍需不断创新开拓新的教学模式，应地适宜的利用与发展，不能一昧的一成不变，与时俱进才能更好的教育学生，关注到学生真正的需求。

四、将政治文化在政治课堂充斥，开拓新思维培养

政治是一门文字语言类科目，学生们在刚接触下来认为它是枯燥乏味的。在往常的学习教育环境之下，学生们逐渐丧失了对这门学科的探讨兴趣，大多忙碌于重点考点等方面，不能理解政治课堂真正设计的意义所在。教师在政治教育中，可以利用一些与时代关联的知识点进行开拓，将学生们日常生活遇到的政策与政治结合起来，用所学的政治知识进行解读，这样能够提高他们学习的积极性。在这方面进行加深，引导他们说出自身的见解，一千个读者，就有一千个哈姆雷特，开拓了学生的思维方式和逻辑。比如，在给学生讲解“消费者权益”时，教师就可以给学生举一些现实生活中与消费行为相关的案例，如购物过程中出现产品质量问题、存在价格欺诈、不能合理退换货等，此时学生该如何维护自身权益。同时，为了增强政治教学的先进性和时代性，政治教师还可以导入网络购物的教学案例，这样能更有助于学生发散思维，加强创新，在提高学习积极性的同时，实现了知识应用意识培养和创新思维能力的提高。

五、结束语

要想更好的提高学生在政治教育中的创新思维能力，就要提高学生的对于政治这门学科的理解。教师应该鼓励他们充分发动自己的大脑，让他们在课上积极发表自己的看法和意见。教师更要尊重和维护学生在课堂上的主体地位，学会利用多媒体教学设备，在政治课堂之上融入政治文化，将思想道德和法治建设融入进生活，学会从多角度分析和理解在生活中遇到的法治问题，做到“敢想、敢说、敢做”，这样才能更好的让学生理解其中的内涵，也才能更好的发挥政治课堂的有效性。

参考文献

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