信息技术与小学数学融合的教学应用研究

李淑琴

◆摘  要：传统的教学模式一直采用老师黑板板书而学生听讲的教学方法，不免让人觉得有些许的枯燥乏味，在新时代的教育背景下，随着多媒体应用技术的发展，给课堂增添了更多的灵活性与便利。现在多媒体教学是教师教学过程中常用的一种方法，通过多媒体呈现出教师要讲的内容，让学生以更直观的方式学习知识以便他们能有更深层次的理解，既提高了学生主动学习的兴致，也提升了教师的教学效率。下面我就信息技术与小学数学融合的应用探究作出讨论，希望能够给大家带来一定的帮助。

◆关键词：信息技术;小学数学;应用

随着社会经济的发展和国家对教育投入比例的增高，我国的教育水平有了显著提高，尤其是小学阶段的教育。在教学模式上教师也有了很大的转变，尤其伴随着信息技术的发展，多媒体也不断地被应用到教学领域，课堂质量有了更大的提高。这样新颖的教学方式给课堂增添了更多的趣味性，在教学过程中教师的课堂教学与动态教学结合起来，从而呈现出更完美的教学效果。尤其是在小学数学教学中，信息技术的发展让老师的讲与学生的学都更加轻松，这样教室的教学质量提高了，也能提升学生的思维创新能力和学习能力。

1信息技术与小学数学教学融合的必要性

1.1顺应新时代教学背景的潮流

爱玩是每个小孩子的天性，他们充满活力。数学本身就是种持续和枯燥的学科，尤其对于小学数学，试想一下如果在教学中如果老师一直持续地讲解，内容太过单一和抽象，不仅不能让孩子们的头脑里对知识和概念有一个清晰的认识，也不能调动他们的积极性，那么他们又怎会集中精力去认真听老师讲课呢？新时代教育背景下求老师上课要与学生有一定的互动交流，来提升学生的学习积极性，随着信息技术在在教学中的广泛应用，这也就要求教师必须改变传统的教学模式以适应新时代的教育潮流。

1.2小学数学教学中融入信息技术的现实意义

小学数学教学与多媒体技术结合起来，让原本严肃与枯燥的讲堂有了更多的身体，小孩子对信息技术的好奇吸引着无形的吸引着他们投入到学习的状态，从而提升了学生的集中注意力。不仅如此，在多媒体的教学方式下，教师把要讲的内容提前储存在多媒体里面，就减少了课堂板书时间，这不也节省了教师的教学时间，提升了课堂效率吗？在此期间，学生高度投入学习的过程中，教师引导他们不断的思考问题，从而提升了学生的创新思维能力和数学学习能力

借助信息技术，教师教学的深度与广度都会得到很大的提高。传统的教学模式下，教师教的都是书本上的理论知识，无法使知识层面得到更多的延伸与发展，对于学生来说也太过于抽象而不利于他们的理解与学习。但是信息技术在教学中应用之后，就不会有太多这样的烦恼，比如学习图形的知识时，教师借助于多媒体教学便可以把抽象的图形以一个直观的方式展示给学生，以便学生更好的理解。而且教师也可以将课本上的知识以多种不同的形式展示给学生，让学生从不同的角度、运用不同的思维模式的学习知识，延展知识的深度与广度，让学生对知识有更加全面深刻的认识。

2小学数学教学内容与信息技术融合的措施

2.1逐渐提升学生的理解能力

小学阶段的数学教材虽然都是基础性的知识，但它却有很广泛的内容，在以后学生学习数学的道路上有些至关重要的作用。在小学数学教学中，教师借助信息技术，将枯燥的知识以一种有趣的形式展示给学生，激发学生的好奇心的同时也能够提升学生的思考能力，引领着学生全身心的投入到学习的状态。学生在学习的过程中会主动地思考问题，发现难点并去解决，从而提升了他们的思维能力和理解能力，达到良好的教学效果。举个例子，在教师讲解时间的知识时，如果只是简单地靠老师讲，学生会很难理解，但是如果在多媒体上将时钟展示出来，利用实物讲解不是更加具体吗？让学生对抽象的概念有了清晰的认识，学起来也比较简单。

2.2切實把握教学重难点

因为不会所以才要去学习，小学生刚刚接触教育没多久，掌握的知识还有很大的局限性，尤其是数学科目。在数学知识框架里，每一章都有重难点，当他们在学习的过程中遇到了复杂难以解决的问题时，大部分人会直接选择放弃或者逃避学习，这样又怎么会学会呢？如果教师可以讲那些复杂难懂的问题或是重难点问题借助于信息技术以多种形式展示出来，就会使原本枯燥的内容变得更加有吸引力，抽象的问题也会变得更具体，学生对于重难点问题的理解也会更加深刻，这样是不是让课堂有了更多的生机呢？无形之中学生的各项能力都能有所发展

2.3不断提升学生的创新思维能力

在借助于信息技术教学的过程中，能够提升学生的思维创新能力。教师可以在多媒体中对教学内容设置问题，让学生们以组为单位讨论，然后再进行抢答，不断地锻炼会形成一种思维的惯性，由此思维能力得到提升。教师还可以借此让知识更具体和直观，比如在讲授图形的知识时，教师可以在多媒体上将生活中一些能体现图形的实物展示出来，将抽象的事物具体化，而且教师再让学生联系生活，发现身边一些常见的图形，这样既提高了学生的创新能力也能提高教学效率。

3结束语

信息技术与小学数学融合的是一种必然趋势，这也是一种高效率的教学方式，在这种教学模式下，信息技术在教学过程中只有辅助作用，教师依然在教学过程中占据主导地位，引领着学生这个主体投入到学习中，从而实现教学的价值与意义。

参考文献

[1]王红.信息技术与小学数学融合的教学应用探究[J].学周刊，2018（13）.

[2]孙园，刘和海.信息技术融合于小学数学课程教学的个案探究[J].课程教育研究（新教师教学），2016（14）.