家校联手 共育英才

庞慎宝

学困生是客观存在的学习弱势群体，关注学困生，促进他们的成长，是践行“不同的人在學习上得到不同的发展”这一新课程理念的实际行动，也是作为教师迫切需要解决的问题。我任教农村小学多年，接触过大量学困生，在转化学困生的实践中既感到任务艰巨，又坚信只要方法得当，肯下功夫，转化学困生也是未尝不可的。

一、 学困生是怎样产生的

关于学困生的产生，智者见智，仁者见仁。这方面我认为可以从学生自身、教师教学和家庭教育这三方面找原因：

1. 学生自身方面的原因

（1） 学习兴趣不高。通过对我校学困生的抽样调查发现，学困生对学习普遍缺乏兴趣，并且求知欲低、意志薄弱。遇到问题缺乏耐心和克服困难的勇气。对于抽象性较强的概念，缺乏突破障碍的毅力与信心。再加上他们的自控能力弱，一旦成绩出现滑坡就会产生自暴自弃的念头，如此一来，想学好比登天还难。

（2） 学习方法和习惯欠佳。学困生不能做好课前的预习准备工作，上课听讲不专心，对老师所强调的重点难点视而不见;不会听课，上课只忙于记笔记，听课效率极低;不会举一反三，缺乏对问题的深入思考、探究，不善于比较、归纳、总结，尽管付出了很多的时间和精力，但成绩依然不尽人意。

（3） 独立思考问题的能力不强。调查中发现，很多学困生尚未从机械识记、死记硬背的学习方法中解脱出来，无法适应新课改下开放性的学习，缺乏独立思考的能力。对于所学的知识，没有形成完整的学习体系，不善于思考，最终严重影响了知识摄入的数量与质量，逐步形成了学困生学业发展相对滞后的状况。

2. 教师教学方面的原因

（1） 教学思想陈旧，教学方法老套。由于受传统的应试教育的影响，个别教师的教学方法仍沿袭传统，“一言堂”“满堂灌”仍是部分老师习惯的教法，课堂上老师讲得多，学生练得少，剥夺了学生的主体权力，致使学生缺少创新的活力和积极参与主动思考的能力;其次教师自觉或不自觉地流露出对优等生的偏爱和对学困生的漠视，使学困生消极悲观、滋生自暴自弃的心理。

（2） 教材把握不准，教学能力不强。新课改下，教师在教学中节奏往往较快、要求较高：过快的教学节奏使学困生感到难以适应，所学知识消化不良;过高的教学要求使他们望洋兴叹，自叹不如，忽略学生的个体差异和学习需求。教师作业设计不合理，难以反馈学生的实际学习水平，不便于教师针对性辅导;在课堂提问及练习作业的处理上，学困生常常遭受冷遇，使他们自尊心受挫。

3. 家庭教育方面的原因

有的家长文化水平较低，没有能力对孩子的学习进行辅导;有的则是为了工作或忙于应酬，家庭教育缺失，这些学生常常表现为以自我为中心、合作互助意识差，尽管生活条件优越，但吃苦精神和学习动力不足，厌学情绪也越来越突出，很容易和老师产生对立情绪。

二、 学困生转化的策略

1. 激发学困生的学习兴趣，让学习成为一种乐趣

“兴趣是最好的老师”。浓厚的学习兴趣可使大脑处于最活跃状态，增强人的观察力、注意力、记忆力和思维力。兴趣不是天生，它是在学习中逐渐培养起来的。作为教师应善于结合课本内容介绍一些古今中外有趣的知识，以激发学生的进取心和求知欲。

2. 教给学生正确的学习方法

优等生之所以优，学困生之所以差，关键是学习习惯和方法上的优差。学困生要转化为优等生，就是要转变学习习惯，掌握有效的学习方法。巴金说：“孩子的成功从好的学习习惯开始。”我要求学困生上课认真听讲，身边备一本笔记本，把讲解的知识点记在笔记本上，时常复习。把平时多次做错的题型和相关的知识点也记下来，随时翻阅提醒自己，实践证明这是一种正确的学习方法。

3. 培养良好的学习习惯

学习习惯对学生的学习有直接的影响，良好学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。有些学困生智力水平并不低，主要是学习习惯欠佳，上课注意力不集中，好做小动作，对知识掌握不牢固，不会的知识如滚雪球，与优等生的差距越来越大，最终成为学困生。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。教师要教会学生听、思考、阅读、审题、改错题，让学生养成积极动脑、独立思考、自己学习、认真完成作业、自我评价的习惯。除此之外，教师要以身作则，起表率作用，从而帮助学生养成良好的学习习惯。

4. 注重家庭教育、加强家校联系

家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的前期思想起着重要的作用。良好的家庭气氛可以给学生一个良好的生活、学习环境，因此要转化学困生，需要家庭教育的密切配合。教师可以通过“家长联系手册”“家长会”“家访”等形式，多与家长沟通，找准学生在校和家中存在的问题，共同纠正学生不良习惯。

学困生教育转化是一项艰巨而富有挑战性的工作，笔者有三方面深切感受：一是转化学困生宜早不宜晚，最好从一年级开始抓起，这样可节省精力;二是教师要对转化过程中出现的困难有清醒的认识，要始终充满信心，坚持不懈;三是要经常和家长联系，得到家长的配合，共同承担转化学困生的责任。

最后，我相信在家长、学校、社会各方面的共同努力下，我们一定会把学困生的转化工作做好。