快乐学习

陈福英

◆摘  要：幼儿多以直接经验为学习基础，所以在幼儿园的日常教学过程中，老师可将数学教育渗透到幼儿的一日活动中，让幼儿在亲身实践、实际操作的过程中掌握数学知识。本文通过具体论述数学教育渗透幼儿一日活动的途径，引导幼儿在良好的氛围中快乐学习。

◆关键词：数学;快乐学习;一日活动

基于幼儿的理解及认知水平，故若以直接教学的方式，势必无法令其理解数学并会使其感到数学是一门极其枯燥且乏味的学科。一旦挫伤了幼儿的数学学习积极性，对其今后的学习亦将带来巨大影响。因此，幼儿数学教师需务必将数学教学巧妙融入到一日活动中，让幼儿在潜移默化中有效地学习数学知识，以此方能在激发幼儿的学习兴趣同时促使其数学认知能力及水平的全面提升。

一、在生活活动中渗透数学知识

在幼儿园教育中，活动占有极大部分比例。无论是从家长或是学校的角度来看，其最主要的目的并非是要让幼儿学习多少，而是要更多的关注幼儿生活护理。因此，如果教师将数学的相关知识巧妙的融入到幼儿的日常活动之中，则不仅能充分调动起幼儿的各个感官，而且还能够帮助幼儿更加深入的感知数学知识。

如在幼儿吃小点心之时，教师便可引导幼儿将点心吃成三角、圆、长方形、正方形等形状，由此既能提高幼儿的数形认知能力，又能开洞幼儿脑筋以及避免了食物的浪费。不仅如此，在幼儿进餐之时还能学习到数学知识，其还将感受到吃食物的乐趣，继而可切实促进幼儿更加积极、主动地参与到趣味的数学渗透性教育之中，由此便可确保理想的教学成效。

二、在游戏活动中渗透数学内容

（一）善用数字游戏，激发幼儿兴趣

为了培养幼儿学习数学的兴趣，便需要老师根据教学目标和幼儿的实际情况采取游戏化教学策略，充分激发幼儿学习数学的兴趣，有效调动起幼儿学习数学的积极性和主动性。例如，老师可从数学教学内容中所涉及的数字出发，善于应用于数学相关的游戏活动，充分调动起幼儿学习数学的兴趣，以此加深幼儿对数学数字学习的热爱之情。

例如，在幼儿教育过程中，很多儿歌都蕴藏着丰富的数学思想，对激发幼儿学习数学具有非常重要的作用。像：你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿……这首儿歌里面涉及到大量的数字和动物的名称，所以老师可善用数字游戏来激发幼儿学习数学的兴趣，让数学课堂充满趣味性，促使幼儿主动投入到数学课堂的学习过程中，真正达到强化对幼儿数学能力的目的。通过将儿歌引入到数学课堂中，能够让幼儿主动投入到数学课堂的学习中，有效提升幼儿的数学素养，拓展幼儿的数学逻辑思维能力，为幼儿后续学习数学奠定坚实的基础。

（二）在游戏中渗透教学内容，启发幼儿积极思维

以游戏的方式来开展幼儿数学教学，一来能提前激发幼儿的数学学习兴趣，从而启发他们的积极思维，二来则能为其之后的学习奠定牢固基础。如当进行“10以内加减法”的相关内容教学时，教师便可开展黑白棋游戏来辅助教学，具体的方式则是将幼儿划分为若干的两人小组，而同一小组的两人分别执白子与黑子，在每人放入一课白子或黑子后，未放棋子的另一人则负责算算黑白相加为多少。以此交替直至将加法表的所有空格填满为止。经过游戏的辅助，不仅能让幼儿更好的掌握知识，且能同时促进学生探索意识的增强，这对幼儿今后的学习必将大有助益。

三、在角色游戏活动中渗透数学

概念当是数学教学之中的重难点知识，故为促使幼儿了解数学的概念，则针对数学知识的教学过程中亦当对其全面性予以有效把握。如针对“时、秒、分”的相关内容教学，教师便需让幼儿意识到时、秒、分各自的概念方能帮助令其准确区分时、秒、分的关系。基于此，教师便可组织幼儿开展时、秒、分的游戏，即让学生分别扮演时钟不同的计时类型，而具体的游戏过程则依照时间的概念来进行，如秒针转动一圈，分针方能走一格，而分针走一圈，时针才能走一格，如此一来，幼儿势必会对时、分、秒这些计量單位的概念及关系产生直观且深刻的了解，继而可为幼儿之后的学习奠定牢固基础。

总之，以游戏的方式将数学活动巧妙融入职幼儿的一日生活中，既符合幼儿的认知水平与能力，又能在潜移默化中不断发展幼儿的数学素养。以此，幼儿教师需务必对数学活动于幼儿一日活动中的巧妙融入给予高度重视，继而以游戏的方式来增添幼儿参与活动的积极性，以此方能为幼儿系统学习数学知识奠定牢固基础。

参考文献

[1]冯璇坤.幼儿园一日活动的有效实施对幼儿成长的影响[J].现代交际，2017（19）：89-90.

[2]张艳丽.如何将绘本教学贯穿渗透到幼儿的一日活动中[J].教育现代化（电子版），2017：195.38779F75-47ED-499B-8FB2-150E53445FD6