榜样示范法：新时代高中德育教育的有效路径

陈国香

摘 要：高中德育教育工作的开展一直以来都是新课改的重点要求之一，在推进德育教育的过程中，各个学校都尝试了多种方式，其中榜样示范法作为近些年来认可度较高、见效性较强的方式之一已经取得了一定的发展。本文就高中德育教育方法之一的榜样示范法为研究内容，着重探讨榜样示范法的存在的原因和意义榜样示范法在新时代下的发展方向。

关键词：榜样示范法；德育教育；高中教学

引言

榜样示范法是指利用榜样人物的优秀品质对受教育者的思想进行影响的一种德育教育方式。其中榜样人物的优秀品质包含多方面，如思想、行为，成就等。榜样示范法在近些年来能成为高中德育教育的有效途径之一与它的灵活性和主体的多元化有关，但如今也面临着一些新的挑战与问题，因此必须加快推进榜样示范法在新时代创新发展，更好地发挥其作用。

一、榜样示范法存在的合理内核

（一）是其灵活性和主体多元性所决定

榜样示范法有着极强的灵活性。榜样作为可以效仿的对象，可以被示范在生活中的各个方面。对于高中生来说，德育工作的开展一方面要加强端正学生们对于学习的态度，另一方面则是加强对于学生们道德品质的培养、价值观念的引导以及人格的塑造。而高中生如果有了自己的榜样，那么榜样在高中生看来发挥的作用也是多方面的，可以关于学业成就，也可以关于人格魅力以及道德品质等等，因此榜样示范法的灵活性十分强。

榜样示范法同时也满足了主体的多元化。榜样的主体可以是高中生身边的同学、朋友、教师，也可以是电视荧幕上的偶像明星，还可以是日常生活中平凡的小人物，这种主体的多元性可以使得不同的人身上不同的发光点被高中生们所捕捉到，对于高中生来说，通过不同的主体带来的榜样作用，可以实现自身各个方面的提升以及完善。

（二）是社会的现实需要

进入二十一世纪以来，我国社会主义市场经济不断发展，近些年来经济水平不断提高，社会生活也日益丰富多彩，人们的物质文化生活与精神文化生活都得到的极大的满足。然而在市场经济下，人们也受到了各种外来思想的冲击，对于我国的某些如“集体主义思想”“乐于奉献”精神等产生了质疑，甚至还出现了某些“拜金主义思潮”，这对于我国社会的进一步发展是十分不利的。对于高中生而言，高中生正处于思想从成熟定型阶段，由于思想还未完全成熟，易受到其他错误思想影响，此时就需要发挥榜样的作用，通过榜样的言行举止来引导高中生们树立正确的思想观念，健全自身的人格。

二、榜样示范法发展中存在的不足

榜样示范法在现阶段存在的最大问题就是形式单一且固定，存在形式主义。尽管榜样示范法的主体是可以多元化的，但是许多学校在开展德育教育工作的时候，为了避免出现差错或者说减轻德育教育工作的负担，往往采取最保守的方式进行德育教育，如部分学校的德育教育工作远远落后于时代，弘扬乐于助人就是以雷锋为榜样，弘扬爱国精神就是以抗战英雄为榜样。这种德育教育开展的方式缺乏与时代的特征，落后于现实生活，对学生们的教育意义很局限，也导致学生们缺乏共情，难以真正有所领悟与收获。另一方面，学校在德育工作的开展上也较为形式主义，以固定的板报宣传、人物讲座等形式进行德育教育，没有结合学生们的个性特点进行教育，是难以取得成效的。

三、对于榜样示范法在新时代发展的思考

（一）融入时代精神，体现与时俱进

榜样示范法在新时代的发展有多种途径，其中主体的多元性仍需要继续深入落实。比如说加强教师与优秀学生对其他学生发挥榜样作用。教师就需要以身作则，严格规范自身的行为举止，为学生提供榜样力量；优秀学生则不局限于成绩优秀这一方面，凡是有正能量一方面突出的学生，都可以作为其他学生的榜样，给其他学生提供榜样作用。除了学校之外，在社会上也应多挖掘好人好事，挖掘在新时代新情况下的新变化，比如央视的“感动中国十大人物”就是在新形势下对于构建榜样作用力量的一种手段。

另外，近些年来偶像文化在我国发展迅速，许多高中生也成为了追星一族，针对这一现状，还应加强发挥偶像明星的榜样力量作用。偶像明星的榜样力量作用巨大，近几年来我国也的确在努力发挥偶像明星的榜样作用，扶贫星光战等都是将偶像的榜样作用同实际的社会发展结合起来，目前来看都取得了不错的成效。但偶像明星的影响力目前日益增加，对青少年尤其是高中生也有不利的一面：偶像明星可能也会产生错误的示范。因此国家还应加强对于艺人行为的监管，严格管控劣迹艺人，减少劣迹艺人的影响力，提高偶像群体的正面性。

（二）丰富教育工作开展形式

上文中提到了目前德育教育存在的一些不足。比如说固定化与形式主义。针对这些不足可以尝试丰富高中德育教育工作的开展形式，不仅仅利用学校内部的资源，还可以充分利用社会资源，通过发挥互联网在人们生活中的作用，利用微信、微博、QQ等社交软件来扩大德育教育工作的宣传，使得德育工作更加贴近于现实生活，更具有实效性。

结束语

德育教育工作在高中的进行有多种途径，其中榜样示范法的作用与影响力在不断的扩大，但榜样示范法也存在着自身的不足和问题，我们在不段推进德育工作的開展过程中，必须结合时代特征与学生们的心里条件状况等现实因素，及时对榜样示范法进行一定的调整，将理论与实践结合，最大程度地发挥榜样示范法的作用。

参考文献

[1]韩叶.榜样示范法：新时代高中德育教育的有效路径[J].四川职业技术学院学报，2019，29（01）：91-97.

[2]范人伟，白如雪.“榜样示范法”在思想政治教学中的作用及实施策略[J].教学与管理，2017（33）：115-117.

[3]苗露露.榜样示范法有效性弱化的原因及对策研究[J].长治学院学报，2017，34（01）：105-108.