融合笔迹追踪技术基于智慧课堂的效率提升

冉金凤

摘 要：数学作为国民基础教育三大科目之一，其科目开设实践贯穿整个义务教育阶段，其重要性无需多言。因此，教师在日常的教学工作当中，有责任让学生在数学的学习过程当中更加轻松。很多教师想要帮助学生更好的学习，却苦于没有方法，导致教学效率低下。那么，教师应该怎样做呢？本文将围绕这一问题，根据本人教育经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际课堂中出现的问题，进一步展开论述。

关键词：小学数学；智慧课堂；笔迹追踪；教学应用

小学作为义务教育的开端，对学生来说具有非常重大的意义。鉴于此，教师的合理教学显得尤为重要。我们都知道，按照学生的年龄，小学教育工作分为低、中、高三个阶段，教师在进行小学五年级，也就是小学高段数学的教学工作中，要善于运用智慧课堂与笔迹追踪技术，让学生的数学学习更加高效，教师的教学效率在此过程中也能进一步提升。

一、智慧课堂与笔迹追踪技术的基本概念

教师想要在教学中有效运用智慧课堂与笔迹追踪技术，首先要对二者的基本概念有相对清晰的认识，并能在了解其概念的过程中，通过一定的思考，得出相应的结论，同时结合实际情况，从而能够更好的运用于教学活动当中。

（一）智慧课堂基本概念

智慧课堂指的是一种在信息技术支持下的现代化课堂教学模式以及现代化的教学手段。重在将学习、教学、科研、管理与实际生活等方面的信息进行整合，构成全面的数字化教学。多媒体教学是其主要手段，学生在学习的过程中通过移动终端主动获取学习资源，教师在终端随时查看学生的学习情况，将网络运用于教学工作当中。智慧课堂具有互动性、感知性、开放性等特征，鉴于此，智慧课堂亦是一种能够培养学生多维度、多方面的思维方式的课堂教学模式以及教学方法。

（二）笔迹追踪技术基本概念

顾名思义，笔迹追踪技术是教师在教学过程中对学生的课堂生成进行高效检查的一种技术。

二、技术引领课堂，激发兴趣，提高效率

我们都知道，在教学过程中，学习情境对于学生的重要性。鉴于此，教师要善于运用智慧课堂与笔迹追踪技术帮助学生创建合适的学习情境，使学生的学习更加贴近生活，从而提升学生对教师所教授的知识的吸收率，激发学生的学习兴趣，最终达到构建高效课堂，提升学生学习效率的目的。

（一）课前，基于智慧课堂创建学习情境，激发兴趣

在教学的过程中，智慧课堂对于构建学习情境来说能够起到至关重要的作用，在前文中提到了智慧课堂具有互动性、感知性、开放性等特征，同时，智慧课堂的高度信息化也是创建合适的学习情境的必要条件之一。在课堂教学中，教师可以运用教师中的多媒体教学设备，通过展示与教学内容相关的视频、音频、播放课件等方法，创建合适的学习情境与学习氛围，让学生在不知不觉中进入学习状态，以强烈的视觉冲击全方位调动学生的感官，从而让学生在课堂中更加投入。

（二）课中，运用笔迹追踪技术，巩固兴趣

课堂教学是笔迹追踪技术应用的重点，但是如果仅仅单一应用这一技术是很难达到良好的教学效果的，因此教师应当积极的结合相应的教学手段和教学模式，构建一个以学生兴趣为核心，以教学目标为导向，以笔迹追踪技术为手段的高效小学数学课堂，真正的让学生感受到数学学习的魅力。

例如，笔者在进行“统计”这一课的教学时，笔者提出了这样的问题：“学校想知道五年级学生的身高体重情况，你能够说出怎样的简便方法吗？”然后让学生分组进行讨论。学生的分组时根据学生的数学基础、数学学习能力和数学兴趣等多方面因素的考量进行分组的，让每个小组都能够实现互助学习，在小组长的带头下促进整个小组对于问题进行讨论。在学生讨论的过程中，笔者会让其将自己的想法记下来，然后利用笔迹追踪技术来观察、检测、统计学生的想法，将学生的能力“数据化”。

三、选准利用时机，促进学生主动发展

教师在使用智慧课堂与笔迹追踪技术时，也要注重时机的选择，在正确合适的时间中让智慧课堂与笔迹追踪技术的使用更有效果。

小学五年级的数学知识相较于小学低段、中段的数学知识已经具备了一定的难度，知识的抽象性也进一步提升，学生的学习难度也进一步加大，但并非所有知识的抽象性都会使学生在认知上形成困难。鉴于此，在使用智慧课堂时，教师要注意当前教学内容对学生来说是否有难度，若难度稍大，使用智慧课堂的教学方式能够更加高效的帮助学生提升其自主学习能力，难度较小的情况下则无需使用，以免造成浪费课堂时间的现象。只有教师掌握了使用智慧课堂与笔迹追踪技术的合适时机，才能让它们发挥更大的作用，提升学生自主学习能力，促进其主动发展。

综上所述，教师在使用智慧课堂与笔迹追踪技术时，首先要对二者的基本概念有相对清晰的认识，并能通过一定的思考活动得出适用于自身班级的使用方法；其次，在教学的过程当中，教师要充分运用智慧课堂的特点为其自身带来的优势，帮助学生创建贴合于生活实际的教学情境，调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣，并运用笔迹追踪技术对学生的学习兴趣加以巩固；最后，选准智慧课堂与笔迹追踪技术的运用时机，使教学更加卓有成效。

参考文献：

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[2]王輝摄. 论智慧型教室与课堂教学的深度融合.[J].信息教育.2016.

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