微课在初中信息技术教学中的应用研究

吴一军

摘 要：当今时代是科技不断进步及信息经济迅猛发展的时代。在日新月异的时代背景下，先进的教育手段与教学方式融合的方式也越来越多样化。微课的出现及其作为一种重要的教学辅助工具在课堂中的广泛应用很好地说明了这一点。将之运用到初中信息技术教学中，能够将抽象、难懂的信息技术知识以直观、具体的形式呈现出来，为枯燥的信息技术教学注入无限生机，使之呈现出崭新的面貌和风采。

关键词：初中信息技术；微课；导入环节；讲解重难点；加强操作

科技的进步及信息经济的发展为教育教学活动的改进和更新提供了可能。以微课为代表的先进教育手段因其自身特有的优势被广泛应用于教学活动中，受到了广大师生的青睐和认可。具体来说，微课是一种微型授课视频，一般在5到10分钟左右，具有短小精悍、针对性强、生动灵活等特征。将之与初中信息技术教学有效融合到一起，能够降低学生对抽象理论知识的理解难度，提高学生的实践操作能力，使信息技术教学达到事半功倍的效果。基于此本文从笔者自身的教学实践工作经验出发，针对微课在初中信息技术教学中的应用进行一番个人看法的阐述，以期为一线教育工作者提供必要的借鉴和参考。

一、运用微课激活导入环节，激发学生探究欲望

课堂导入是课堂教学的重要环节。在以往的課堂导入环节，教师往往针对新课知识的背景、主题等大致内容向学生进行简单的介绍，导入的方式比较单一、固化，很难激起学生的兴趣。而微课具有的集图像、声音、文字于一体的特征则能改变这一效果，是进行课堂导入的有力手段。为此，在初中信息技术教学中，教师应巧妙借助微课导入新课知识，以此来增添课堂教学的趣味性和灵活性，将学生的目光成功聚焦到课堂中来，为教学活动的顺利开展打好基础。

例如，以“从因特网获取信息”这部分内容为例，在课堂伊始环节，为了激发学生的兴趣，我利用微课为学生播放了一些北京奥运会上比赛的视频和图片，带领学生回顾了奥运会的精彩瞬间。熟悉、激动人心的画面极大地吸引着学生的注意力，他们都聚精会神地观看着，我也趁机向学生问到：“如果我们想知道更多的关于奥运会的知识应该如何查询呢？是到固定的网站中查找，还是利用搜索引擎查询呢？什么是搜索引擎呢？”并顺势向学生介绍了如何用搜索引擎来查询信息，引入本课的教学内容，开始了本节课的教学活动。如此，通过运用微课引入新课知识，将学生的目光成功聚焦到了课堂中来，激发了学生强烈的学习兴趣和探究欲望，为教学活动的顺利开展打好了基础。

二、运用微课讲解重难点知识，增强学生理解记忆

信息技术是一门相对抽象、理论性较强的学科，对于阅读理解能力处于较低水平的初中生来说，学起来具有一定的难度。在课堂上，尽管教师反复讲解、强调这些知识点，学生仍难以做到深入理解。而微课具有的短小精悍、生动灵活等特征能够针对某一知识点进行详细地讲解，并且其具有的不限时间、地点的特征可以方便学生随时观看、学习，从而降低学生对抽象知识的理解难度，不断促进课堂教学有效性的提升。

例如，以“数据收集与录入”这部分内容为例，本课的重难点知识是掌握输入和修改数据的方法。其中对Excel表格的用法进行了详细的介绍和讲解。Excel表格在分析、处理数据方面有着广泛的应用。为了使学生深刻了解并掌握Excel表格的基本用法，即如何打开Excel并建立工作簿，如何在Excel单元格中输入及修改信息，教师可以利用微课为学生展示具体的操作流程，并借助具体的事例如建立通讯录的形式展示如何输入、修改数据，特殊数据的输入方式有何不同，如日期型数字该如何输入，分数该如何输入等，在微课中全部体现出来，使学生通过观看、学习能够加深对这些知识难点的理解。如此，便将抽象的难点知识以直观、可视化的形式展现了出来，降低了学生对抽象知识的理解难度，使课堂教学效果得到了有效改进和提升。

三、运用微课加强操作练习，提高学生实际操作能力

信息技术是一门旨在培养学生对计算机运用能力的学科，因而也是一门实践性较强的学科。在实际教学过程中，教师在完成相关理论知识的讲解活动后，因加强对学生实际操作能力的培养，利用微课为学生展示具体的操作流程，并让学生根据自己的掌握情况随时、反复地观看，并有针对性地练习，使学生的计算机操作水平在潜移默化中得到提升。

例如，以“精彩的多媒体世界”这部分内容为例，本课介绍了四种常见的多媒体表现形式，以及如何制作简单的多媒体作品。完成课文知识的讲解活动后，教师可以为学生布置操作任务，比如如何用PowerPoint工具制作页面形式的多媒体作品。为了提高学生的实际操作能力，教师可以利用微课为学生展示具体的操作流程，即如何输入文字、图片、声音或是动画等，并将其一页一页的展示出来。让学生在课下操作时观看、学习，使学生对具体的操作方法有深入的了解和认识。如此，便使学生掌握了一定的操作方法和技巧，对学生操作能力的提升起到了重要的促进作用。

总之，微课作为信息化教学的产物在教学活动中有着广泛的应用，并对优化教学效果起到了重要的作用。作为初中信息技术教师，我们应积极微课的有效运用策略，改变以往灌输式、机械化的课堂教学模式，为枯燥的课堂教学注入无限生机，为提高信息技术教学的有效性贡献自己的微薄之力。

参考文献：

[1]张华志.微课在初中信息技术课堂教学中的应用[J].学周刊，2017

[2]刘凯.探讨微课在初中信息技术课堂中的应用[J].学周刊，2016