如何培养学生学习数学的兴趣

凌翠萍

【摘要】 随着新课改的推进，作为一名教师是要在教学过程中更多的关注学生的兴趣，注重培养学生的兴趣，数学是一门基础学科，重在培养学生的逻辑思维能力，抽象概括能力，想象能力，這是学好其他科目的前提。在教学中由于它的抽象性，好多学生感到非常困难。因此对数学这门学科失去学习信心，学习成绩也下降。这就要求我们的老师充分地利用数学课堂，把它创设成为充满活力，魅力无穷的空间，从而激发学生的学习兴趣。

【关键词】 小学数学 培养 兴趣

【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-147-01

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一、开放课堂教学模式，发掘他们的学习兴趣

在教学中我发现，一些学生对数学学习感到十分厌倦，他们仅仅是在教师和家长的督促下才会去学习数学，归其原因，主要没有培养起对数学的兴趣。所以如何在教学过程中发掘学生学习的兴趣，已经成为当代教师共同思考的问题。要发掘学生的学习兴趣，就必须以学生为本，从他们的实际出发，可以适当的开展课外活动，增强师生之间的感情，教师要主动制造机会找学生聊天，在聊天中了解他们对于数学学习的看法。另外，教师应该针对不同的学生提出不同的要求，例如男同学思维跳跃，教师就可以让他们加强逻辑性的联系，而女生大多思维细腻，可能喜欢偏文科一点的东西，教师就可以跟她们讲述数学的发展史，并依此作为切入口，刺激他们学习数学的兴趣。

二、重视学生的情感交流，点燃他们的学习兴趣

在教学中常常会出现这样的现象，有些学生会因为喜欢一个教师而学好那个教师所教的课程，也有学生会因为讨厌一个教师而讨厌那门课程，这一现象的出现，不得不引起教师的注意。与学生的情感交流也就成为了教学中不容忽视的一个环节，要让学生对数学感兴趣，就必须让学生对教师有好感，那就要求教师自身的素质一定要高，有良好的独特魅力，并且要善于展现自己广博的知识，让学生对自己产生一种崇拜感，继而对数学产生崇拜感。因此，教师在课余时间内更要注重自身的发展和知识的积累，在课堂上做到厚积薄发。

三、优化课堂教学过程，培养学生学习兴趣

小学数学教学一直存在着很多问题，尤其是随着新课改的推行，越来越多的问题显露出来，其中最主要的问题便是，很多学生并没有按照教师制定的教学活动来学习，由于贪玩的天性，小学生都希望快速的完成老师教给的任务，然后去玩耍，这样就导致了小学生在面对教师的指导时，总是会想出一些便捷却不正确的方法去完成任务，并且这种偏离和违背现象十分严重。教师可以给学生创设一个有力的学习情境，将书本上的问题换成一种简单明了的学生在生活中常见的问题，比如说，教师可以问他们陪父母去买菜要走多远，走多上时间，菜市场的蔬菜有哪些种类等等。而且教师可以迎合他们好动、好奇、好玩的天性，适当的设置游戏，寓教于乐，是学生产生求知的欲望，由此提高学习兴趣。

四、充分利用学具让学生动手操作，强化学生学习兴趣

学生是学习的主体，而知识获取的过程更是一个主动学习、愉快接受的过程，由此可见，学生在学习活动中不是一个被动接受者，而是一个主动参与者。然而人都有惰性，尤其是对于贪玩的小学生而言，要让他们主动的去探索更是不容易，所以这就依赖于教学活动中的主导者——教师了。教师可以利用学具形象、直观、生动的特点。小学生天性好玩，把学具引入教学，很快就会引起他们的兴趣，将教材内容直观、具体地呈现给他们，这样就不断地强化了学生的学习兴趣。比如说教师在教学生认识图形的时候可以发给他们一套七巧板，让他们自己拼出不同的形状，他们会在自己动手拼凑的同时记住七巧板上原有的各种图形的特征。

五、改变评价方式，激发学生学习兴趣

小学生正是自尊心极强的时候，他们想要学习，更希望通过学习获得家长和教师的肯定，但是在学习的过程中难免会遇到一些问题让他们感觉无法克服，很多学生刚开始的时候对学习充满了信心，但是在遭遇几次挫折之后便丧失了对学习的兴趣，变得灰心丧气。数学的枯燥，首先在于它是和数字、问题打交道。对于学生，他们打开数学课本的机会，总是要比打开语文课本的机会少。作为老师应引导鼓励学生多读教材、多研究教材，而不只在作业练习时。其实，教材中有很多趣味性很强的内容而我们往往会把他们忽略。比如：轴对称，书中各种漂亮的几何图形，鲜艳明亮，稍加引导，就与几何知识联系起来。轴对称图形的画法，既有趣，又开发智力等等。所以，教师要允许学生毫无保留地发表自己的意见，而不能简单的用对错来评价学生。教师更多的是鼓励而非批评，但是值得注意的是，鼓励的是他们的努力，而不是说他们聪明，让他们明白知识是要通过努力才能够获得的，从而激发学生的学习动机和求知欲。

六、应用现代多媒体，提升学生学习兴趣

现代化教学手段就是多媒体教学，具有形象、生动、直观、有趣等优点，效率极高。利用多媒体进行教学能够充分体现学生的主体性，对以人为本的理念也是一个很好的诠释。同时，对学生创新意识和探索精神的培养也起着重要的作用。教师可以在备课的时候制作精美的课件，在课堂上一一展示给学生，以提高他们的兴趣。

总之，提高学生学习兴趣的方法有很多，针对不同的学生群体，可以找到不同的适合的方法。新课改将提高学生身心素质作为重点，面临这种改革趋势，我们必须去寻找更适合这个时代的教育教学方法。如何提高学生学习小学数学的兴趣，已经成为了小学数学教师重点探索的问题。在今后的教学过程中，教师要根据学生思维活跃，求知欲强的特点，运用恰当的教学方法，充分调动学生思维的主动性和积极性，有计划，有目的的培养学习兴趣，并激发起学生强烈的求知欲，相信今后会有更多更好的教学方式出现，为提高学生的身心健康和学习成绩做出贡献。

[ 参 考 文 献 ]

[1]许欣逸.培养小学生数学语言能力的实践研究[D].苏州大学，2016.