多媒体在高中地理教学中的应用研究

黄慈庆

【摘要】  随着我国教育改革的不断推进，教育教学模式发生了很多变化。我国的教育制度在不断地进步与完善，教学模式逐渐变得多样化，并且随着科技的不断发展，教学也受到了信息时代的影响。多媒体技术逐渐走进了教学过程中，并且得到了广泛应用。在高中地理教学中，我们也广泛使用多媒体技术。媒体技术引进高中地理教学中能够为地理教学带来一个更广阔的发展空间。现在广大教育工作者面临着一个问题——怎样把地理与多媒体技术有机结合，让它能够更好地为教学服务，从而提高教学效率。

【关键词】  多媒体 高中地理 应用研究

引言

多媒体技术引进课堂，应用到教学过程中，有助于把抽象的理论和实践用形象生动的方式展示出来，并且有助于学生理解教学内容，从而提高教学成效。

一、多媒体在高中地理教学应用的意义

（一）有利于突出教学内容的重难点

高中地理在文科学习中难度是最高的科目，因此高中地理的重点、难点内容非常多。高中生不能够很好的掌握这些重难点知识，这样就导致了高中生对于地理学习兴趣比较低。缺乏学习积极性与主动性，因此导致了地理学习效率低。多媒体技术的应用能够利用图片视频、音乐等为学生展现地理知识里的重点和难点知识，这样就可以让学生更加直观的体会到地理知识也能够加深学生对地理的印象，有助于帮助学生记忆地理知识，从而提高学生的地理学习效率。

（二）给学生提供更广阔的平台

信息时代的到来，让学生能够学习的知识不仅仅局限于课本。多媒体技术在课堂上的应用，可以让学生学习除课本之外的更多知识，这样就被学生提供了一个更加广阔的知识平台，从而能够让学生获得更多的数据资料。在多媒体的应用中，教师也可以利用多媒体找到课堂所需的资料，然后扩充学生的地理方面的知识，完善地理知識系统。

（三）有利于激发学生的学习兴趣

在传统的课堂教学中，通常都是以教师的讲述为主。一节课都是教师枯燥无味的讲述，学生并不能够很难准确理解到这些知识，但是多媒体技术的引用，能够让学生从视觉，听觉等多感官感受到知识内容的丰富，对于知识有一个更直观的体会。因此，这会引发学生的学习兴趣，让学生能够自主学习，从而提高学习效率。

二、把多媒体技术引入到高中地理教学中的措施

（一）把多媒体与传统教学相结合

随着我国科技的不断发展，多媒体技术逐渐走进了我们的生活，走进了各行各业，同时也推动了我国教育事业的发展。在高中地理教学中应用多媒体技术，能够提高高中地理教学的教学质量。因此，为了适应现阶段的教育发展，高中教学应该使多媒体走进课堂，并且让多媒体与传统课堂相结合，创造出新的教学模式对于讲解原理性的知识点，使用多媒体能让学生更直观理解知识点。例如，教师在讲授宇宙知识这一课时，教师就可以找一些相关的图片或者是视频，在课上为学生播放，这样学生就能够通过图片，音频，文字，更加直观的体会到宇宙中的各种星系星体的运动变化。教师在此基础上在讲授知识，学生也更容易理解，并且还能够提高学生的学习兴趣，从而提高了高中地理教学的教学质量。

（二）丰富地理教学资源

现在的社会是一个节奏比较快的社会，因此任何东西都在不断的更新换代，而知识也应该跟上时代的潮流，不断的更新。它不仅仅指的是学生要对新的知识进行更好的掌握，学习更多新的知识。除此之外，教师也应该充实自己的知识量，让自己学习到更多的知识。只有教师提高了，进步了，才能够更好地对学生进行教学。多媒体教育就能够通过资源的共享，使学生和教师得到更多的教学资源。在多媒体的应用上不仅仅可以激发学生的学习兴趣，并且由于教学资源的共享，使学生能够拓宽自己的知识面，从而学到更多的地理知识。老师也可以利用多媒体资源，在第一时间能够得到最新的地理知识的动态变化，然后对于这些变化进行自己的加工，及时对于现阶段的教学进行改变，并且调整自己的教学计划，从而使学生能够更好地跟上时代潮流，学到更新的地理知识。而学生对于多媒体的资源共享，可以对这些资源进行规划，然后对知识进行整合。选出自己所需要的知识，丰富自己的知识面，开拓自己的视野。

（三）利用多媒体技术培养学生的综合素质

在以往的教学中，教师主要是以提高学生的成绩为目的。应试教育会导致许多学生高分低能，他们可能有着很好的地理知识基础，但是他们的地理实践能力极其差。因此，传统教学对于学生的综合能力培养是非常不到位的，使学生在现实生活中无法真正的应用地理知识。在多媒体技术引进过程中一定要注意这一现象，为学生提高地理实践能力。所以教师一定要利用多媒体技术，提高学生的地理读图能力。让学生能把学到的知识应用到现实生活中，这样才能够真正的提升学生的综合素质。

结束语

综上所述，高中地理教学中应用多媒体技术，不但有利于地理教学质量和效率的提高，并且还能够培养学生的地理综合能力。高中地理教学中主要应用到多媒体技术中视频技术、图片技术和文字技术，这些技术能够科学合理地创设出符合学生实际的学习情境，将地理知识更具体形象的展示在学生面前，让学生能够真实感受到地理的有序性和实用性，激发了学生对于地理知识的学习积极性和主动性。这也有利于学生思维能力和读图能力的提高，是教师自身知识系统结构的逐步提升得到保障。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张迎迎.信息化多媒体在高中地理教学中的应用分析[J].信息记录材料，2018，19（06）：126-127.

[2]成兆锋.高中地理教学中多媒体应用现状分析[J].中国教育技术装备，2017（23）：123-125.