有效提高小学生数学学习兴趣的策略探析

李畅陟

摘 要：教育在人们的生活中起着至关重要的作用，小学教育更是对学生以后的学习过程中起着重要的作用。数学作为一门基础学科，是学生思维能力的一个反映，对于之后学习数学也有很大的帮助。但是在现今的小学数学教育过程中，很多学生并不能提高对数学的兴趣，因此探讨有效的提高小学数学的兴趣将对学生的数学学习有事半功倍的作用。

关键词：小学数学；兴趣；策略探析

一直以来强制的学习对学生的学习过程并不能起到很好的作用，但是兴趣却可以激发学生的学习兴趣，使学生主动的去学习自己喜欢的东西。因此，小学数学的教育过程中，教师也应该主动的去引导学生，而不是以强制的形式将知识硬塞更学生，在教学过程中应该使学生看到数学的魅力所在，同时也要让学生的思维方式有根本上的转换，逐步的走向我想学、我喜欢学的方向。

1 在小学数学教学中提高学生学习兴趣的重要性

数学作为一门基础学科具有很强的逻辑性，系统性的数学学习可以提高学生的思维能力，但是数学的抽象性特征却也是很多学生学习过程中的绊脚石。但是小学生的心理和生理等各个方面并未成熟，理解力、想象力等都需要慢慢的培养。因此，想要克服小学生这些心理和生理上的不成熟，借助小学生对事物的好奇心就是一个很好的方式来培养小学生的数学学习兴趣。因此这就需要教师去通过自己创新的教育方式来提高学生对数学学习的好奇心，从而使小学学生更好的学习数学，来降低小学数学过程中出现问题的几率，从而增加教师的教学水平，从而激发学生学习数学的兴趣。

2 提高小学数学教学中对学生兴趣的培养策略

2.1 改变传统的教学观念，丰富教学手段

新的课程改革制定了新的标准，因此传统的教学方式就发生了很大的变化，教学内容也在不断地革新从而适应现代社会的发展和学生思维的发展。传统的教学方式中只是一味的照本宣科，并不能很好的培养学生的兴趣使得很多学生对数学学习产生了厌倦感。但是这并不符合现代社会的要求，新课改要求在教育过程中不仅要掌握知识还要注重全方位的发展，这样才能使学生各方面的能力有提高。这也要求教师能够不断地关注学生的学习、身心变化，小学生还需要不断地沟通这样才能更好的发现学生的个人问题所在，从而更好的解决这些问题。

为了更好的提高在小学数学教学水平，就要求教师去改变教学的方式，将传统的灌输性的学习方式转变为学生自主愿意学习的方式，同时也要求教师完成规定的教学目标。作为基础学科的数学，在小学阶段数学学习会对学生的思维方式有很大的影响，小学数学可以引导学生形成良好的数学思想，构建适合学生自己的独特的数学思维方式。这对学生未来的数学学习、探索过程以及自主学习等良好学习习惯的养成具有重要的影响。教师不仅要只关注学生的学习，更重要的是要教会学生良好的学习方式、学习习惯这样才更有助于学生以后的发展。由于现在很多家庭都是一个孩子，因此教师也应该关心每一个学生，和学生们形成良好的关系，这样也能及时的发现问题促进学生学习进步。

2.2 巧妙设置悬念，诱发学习兴趣

设置悬念一般都是在文学作品中出现的名词，但是在数学教学过程中也可以通过设置悬念的方式来激发学生的学习和兴趣。设置悬念可以激发学生去主动的思考和探索学习的内容，这也就增添了学习过程中的乐趣。

例如在学生们最初学习乘法的时候，教师可以首先提出：这节课我们要进行一场比赛，这个比赛一共有三轮，希望大家能够勇于挑战同学，当然我也要参加这个比赛，最后胜出的有奖励，奖品在比赛结束之后公布，这样就很好的吸引学生的兴趣，设置了一个悬念，当然要在课堂开始之前就要提出这个小游戏。第一轮是相同数字之间的加法，在教学之中，引导乘法学习首先是加法：5+5+5、5+5+5+5、5+5+5+5+5+5，看哪个小组算的又快又好，首先让学生的各个小组之间进行计算，同时教师可以计时，这样更能够激发学生们的斗志，而相同数字之间的加法在未学习乘法之前可以更好的使学生理解乘法的本质。学生的好奇心一下子就被提起来了，于是就都纷纷的投入到计算之中，每个小组之间的同学也相互合作。第一轮完毕之后进行第二轮，不同数字之间的加法即：3+3+3+3、7+7+7+7+7+7，这样也就逐步的提高计算的难度，更加具有挑战性，也可以促进学生的思考使他们发现其中的联系。第三轮，可以使学生在小组中挑选出一个人作为代表自己出题，有的同学提出了10个8、20个2相加等等的情况，同学们就积极的参与到其中。在三轮比赛之后，学生的好奇心促使学生不断地探索和学习，从而使整节课得到很好的效果。

2.3 教学要结合生活实际，鼓励学生进行探究性学习

小学数学是一些很简单的内容，因此教师在教学过程中可以将学习的内容和生活相联系，这样也可以提高学生学习过程中的趣味性。那么在实际的教学过程中，就需要教师去模拟一个实际生活中的情境，这样学生就会主动的参与到学习过程中。例如：在简单的加法学习过程中，教师可以模拟家长去买铅笔和橡皮的情境，一支铅笔2元钱，一個橡皮1元钱，妈妈一共花了几元钱？小学生的手中也有铅笔和橡皮，这样学生就可以自行主动的计算。除此之外，教师也要在现有的学习基础上进一步的扩展，加深学生对学习内容更好的理解，这样也可以使学生在以后的实际生活中运用这些课堂上学习的内容。

在教师备课的过程中，不只是要一味的去讲理论知识还要通过提出问题、思考问题、解决问题的方式加上和实际手中有的物体作为例子，来促进学生之间的讨论和思考，教师将学生进行分组然后将问题分配下去，教师也可以根据每一个组的情况给学生做出提示，引导他们思考和学习。例如：在学习长方体和正方体的周长过程中，教师可以让学生使用手中的课本、作业本等来进行实际的测量和计算，加深学生的理解和实际操作能力。

2.4 利用多媒体教学，提高学生的学习积极性

随着现今科学技术水平的不断提高，多媒体教学已经普及到了每一个课堂之中，也对教学产生了好的影响，使教学水平的到了很大的提高。在小学数学的教学过程中也可以将多媒体技术应用到其中，多媒体中丰富的网络内容极大的激起了小学生的兴趣，在数学课堂中的应用也就引发了学生的好奇心。此外，很多抽象化的教学内容可以通过多媒体中的动画演示搭配上理论讲解就可以很好地提高学生对该内容的理解，这种方式也更容易使学生接受和理解。小学的课程中每一节甚至每一章的内容都是循序渐进的相连的，多媒体的使用也可以很好展现这些知识之间的联系。

多媒体教学和普通教学方式相比有很大的不同和优势，这些都将使传统的教学方式受到冲击。在多媒体教学的过程中，最大的不同就是教学内容的呈现方式和呈现内容的多少，多媒体教学过程中其独特的呈现方式将会很好的吸引学生的注意力，相互之间的连接也可以培养学生的丰富化的思维能力，提高学生的思考能力。比如：在时间的认识这一节中一直以来是重难点，传统教学过程中只能按照课本上的内容去读，有的老师会带上时钟来教学生认识，这样不免会有一些枯燥，但是多媒体中多种多样的时钟则可以极大的引起学生的兴趣，教师可以即时的调出不同种类的时钟，从而使课堂的内容更加多彩和多样化。在多媒体的使用过程中，增加了课堂的生动性，也有助于学生记忆和深刻了解所学的内容和知识。

3 结束语

小学数学的学习对学生以后的学习过程发挥很大的影响，那么有效的提高小学数学的学习兴趣将是之后小学数学教师重点关注的一个部分。因为兴趣对学生的学习起到很大的影响，只是一味的强制、强加给学生知识，不仅效果不好甚至还会使学生产生逆反心理，因此教师应该通过创新课堂教学内容来提高学生的学习兴趣，最终促进教学水平和教学效率的提高。

参考文献：

[1]孟庆艳.浅谈小学生数学学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2011（23）.

[2]魏如根.小学数学教学中提高学生学习兴趣的策略探析[J].成功（教育）， 2012（18）：51-51.C7190285-9A30-42A9-AEF5-9D2FAB1B5BA1