高校专升本毕业生理性就业观及其培育路径研究

摘  要：专升本毕业生是高校毕业生中比较特殊的群体，已经经历一次就业、创业、升学的择选，再次面对人生的选择，较之专升本升学考试截然不同，是否理性至关重要。本文以西华大学2015-2017级专升本学生为调查研究对象，分析非理性就业观的表现及成因，最终提出理性就业观的培育路径。

关键词：专升本;毕业生;理性;就业观;路径

专升本毕业生是高校毕业生重要组成部分，严峻就业形式的挑战下，专升本学生就业观念出现非理性现象，导致在就业中毫无竞争力。

一、理性就业观的提出

就业问题是民生之本，高校毕业生又是每年就业人数最多的群里。随着高校逐年扩招的趋势，毕业生人数一年高过一年，就业形式千变万化，就业难度日趋变大，高校毕业生的就业工作也需要做到与时俱进。专升本毕业生是高校毕业生重要组成部分，就业难就业不理想主要原因是他们的就业观念出现偏差、出现非理性就业观念，因此引导其树立正确的、理性的就业观念，是我们需要常抓不懈的重要工作。只有去除非理性就业观念，树立理性就业观念，助力专升本毕业精准定位，才能知晓如何在社会中实现自我价值，才能找到理想和满意的工作，最终成功就业。

二、非理性就业观的表现及成因分析

根据调查问卷实际数据显示，专升本毕业生集中在一二线城市工作;性别原因影响职业选择影响因素最大;年龄和学科类别影响与性别影响反向作用;家庭因素、讯息环境因素、专业教育因素、家庭与教育因素、个人能力因素、个人发展空间因素等都极大影响个人就业，归其原因我们分析如下：

1.家庭因素占主导，缺乏独立就业观

受中国传统家庭教育影响，孩子在就业的时候依然受到父母、家庭环境的影响，并且这种影响占据主导。若生长在父母文化程度高、家庭环境优越、对高校和社会政策了解较多的家庭，毕业生的自主性、独立性、创新性就强得多;反之，就会为了生计、屈服父母意愿、为了“面子”“铁饭碗”“当官”“大城市”而奋斗，这时候往往偏离自己的实际能力和愿望。有的毕业生甚至一心只想到学校、家长、亲朋好友可以通过“门路”，为自己找到心仪理想的工作，若几经挫折后没有找到，毕业生本人则心神不宁怨天尤人。

2.热衷于服务城镇，不愿选择基层就业

调查问卷显示，我们占据百分之七十的专升本学生想在一二线城市工作，选择去以西部、农村、艰苦地区为主的基层就业很少，这样导致城乡差距更大。同时因为城市人才济济，很多单位出现大材小用或者人才过分积压，人才资源配置不合理，大部分专升本学生根本得不到重用也施展不了自己的才华，而在基层地区对人才极度渴望，高层次的人才更是奇缺，这样的境遇之下大部分专升本学生还是对城市工作情有独钟，不愿意选择基层就业。加之国家法律政策的不完备，鼓励刺激性乏力，保障服务工作不到位，也是专升本学生不愿去基层服务的重要原因。

3.培养质量下降，专业知识不扎实

随着逐年的大量扩招高职生和专升本学生，生源参差不齐，巨大批量的学院使得疲于应付培养质量也呈现逐年下降趋势，导致专升本学生所学知识不扎实。我们知道他们虽然动手能力突出，但是理论知识运用和学习能力不强。两年的本科学习时间甚短，还得忙于考试各种资格证书、考试研究生、找工作、做毕业设计（毕业论文），无法抽出更多的时间完成理论学习和自主能力学习。这些，对于找到专业对口的工作挑战巨大。

三、理性就业观培育路径

针对上述专升本毕业生非理性就业观的表现及成因分析，为改善其就业的现状，我们提出以下培育路径的解决措施：

1.家庭理性对待学生就业，在就业中学会独立自主

父母是学生最好的老师，家庭和学校是学生成长成才的主要阵地，父母及家庭教育直接影响学生就业观念的形成。作为家长，要正确对待孩子就业问题，时过境迁不再是包分配的时代、不再是铁饭碗就是有面子有里子的工作、不再子承父业的年代。要依据新形势，尊重并支持学生自主就业，尊重他们实现自身价值而择业。作为专升本学生本人，也要协调好自身、家庭、社会各方利益，放手大胆融入社会，充分发挥自己主观能动性学会独立自主。

2.转变就业观念，自愿服务基层

经过改革开放近四十年的发展，我国城乡发展出现巨大变化，特别是城市风貌、基础服务设施、工资福利待遇、选择就业机会和发展等比农村、西部、艰苦地区的基层更发达。但是，并不代表基层就业就是落后的、无望的、没有面子的，相反我们需要转变就业观念，通过在基层锻炼自己吃苦耐劳的精神、施展自己所学所专的本领、发挥服务社会贡献社会的价值，扎根基层、热爱基层，实现理性就业，为以后的成长打下坚实的基础。国家层面，再出台和完善大学生服务基层激励优惠政策，如：現金补助、基层就业权益细则、公务员事业单位加分政策、创业贷款免息规定等等，确保到基层去更具有保障和吸引力。

3.做好职业规划，提升学习能力

我们可以承认实际差距，但是我们也可以通过自身努力改变现状。做好自己的职业生涯规划，明白专升本两年的大学时间自己应该获得什么能力？此阶段应该做哪些事件？最终要达到什么样的目标？不能疲于应付各类事件，要分清轻重和主次，提高学习效率，提升自己的理论知识运用和学习能力。

四、结束语

专升本毕业生是我国高校毕业生中重要组成部分，是我国社会主义建设的接班人，是国家和民族宝贵的人才资源，是实现中华民族伟大复兴中国梦的新生力量。然而专升本毕业生是否理性就业，影响着他们能否顺利毕业、理想就业、工作回馈社会，最终造成社会不稳定因素还是社会向前发展。所以，通过调查分析非理性就业的危害，构建理性就业新观念，促进专升本毕业生理性就业，实现科学发展。

参考文献

[1]刘志等.大学生非理性就业决策问题的分析与应对[J].思想教育研究，2017（09）：113-117.

[2]秦小冬.“双创”教育助推大学生理性就业[J].人民论坛，2017（32）：94-95.

作者简介

魏平强（1988—），男，四川资阳人，助教，硕士，西华大学宜宾校区管委会，研究方向：马克思主义理论和思想政治教育研究。

西华大学高等教育中心2019年重点项目“新时期高校专升本毕业生理性就业观及其培育路径研究”（项目编号：GDJY2019-009）。6407D782-E99E-4F6C-AF22-3E821CDCA648