探究初中美术教学如何培养学生的创新能力

陈雪丽

摘 要：创新能力是在智力发展基础上形成的一种综合能力，创新能力是促进社会、科技等方面进步的动力。培养学生创新能力有助于促进社会、科学等各领域的快速发展。初中美术教学是培养学生创新能力的一个良好的契机，我们应该正视传统教学中对学生创新能力培养的缺陷，更新教育理念，改善教育方法，注重培养学生的创新能力。

关键词：初中;美术教学;创新能力;教育

引言：美术可泛指创作一定平面或空间，并且具有可视性的艺术，主要包括绘画、雕塑设计和建筑。美术不仅可以创作出具有一定观赏价值的作品，同时也可以通过创作美术作品而体现作者的思想观念、情感，也可以通过作品反应相应的自然和社会生活等。初中设立美术课程主要作用并非为了培养艺术家，而是通过学习美术帮助学生建立一定的美术基础，陶冶学生情操，丰富学生兴趣爱好。而在教学过程中，我们也可以充分利用美术学习这样的课程，激发学生的创作热情，培养学生的创作能力，从而全面提高学生的綜合能力。

1 传统的初中美术教学思考

早在1904年清政府颁发的《奏定学堂章程》中就有将图画和手工纳入官方教育体系，这是国内最早可考的官方美术教育记载。时至今日中小学生美术课程已经成为一门中小学生必修课程。尽管中小学生美术教育历史悠久，但长期以来，并未得到较为广泛的重视。尤其到初中后，在应试教育制度的影响下，广大师生均以考试中比分较重的科目为重点攻克对象，而美术课程一直不受重视[1]。从课程分布看，国内初中基本每周美术课2节，约占所有课程的5%。在这仅有的5%的课程中，通常还有部分学校将其作为其他常规科目的自习时间。部分学校虽正常开展美术教育，其教育方法、内容也较为单一，基本以美术作品欣赏介绍、美术作画知识、简单画作等为教学内容，均以课堂讲授为主，形式单调。另外国内很多学校尤其是一些偏远山区学校，缺乏专业美术老师，美术老师普遍薪资待遇低。从中考各科分数构成比来看，全国各地几乎均未将美术科目列入中考范围内。由此可见，当下初中美术教育在国内普遍不受重视，美术教育时间课程安排少、内容单一、形式单调、教育质量低，按照此类美术教育模式发展，美术教育将形同虚设，起不到应有的教育效果。要想达到设立初中美术教育的初衷，就必须改善现状，探索新的教育理念和方法。

2 初中美术教学是培养学生创新能力的重要契机

美术学习实质上也是在不停的进行艺术创作，每一件美术作品都体现了学生的思想、意识和情感。美术教学过程中，我们可以充分利用这一学科的特殊性，激励学生大胆发挥其创新精神。当下我国初中学科设置较多，各学科学习压力较大，美术课程几乎在全国各地均未纳入中考范围，其学习氛围相对较为轻松，因此适合在此类课程教学中激发学生的创新意识。另外，初中学生年龄处于青春期阶段，再此阶段学生身体、思想和情感都处于快速发展阶段，开始逐渐认识和理解社会中的人、事以及自然规律，在此阶段学生的想象力、创造力通常是异常丰富的，也更容易在此阶段激和培养学生的创新能力。因此初中美术教学在学生年龄时机上、课程内容上都十分适合培养学生的创新精神，是培养学生创新能力的重要契机[2]。

3 如何在初中美术教学中培养学生的创新能力

3.1 改变教育思维

我国在过去几千年的封建思想束缚下，青少年的创新能力一直不被重视，甚至在过去特殊的历史背景下还会被扼杀。但随着社会的发展，思想的解放，人民逐渐认识到青少年创新精神对社会发展的重要性，并逐渐注重培养广大青少年的创新能力。但当下我国的传统教育模式，仍然注重“口传心授”的理念，主要以课堂讲授为主要教育方法。这种传统的教育方法，学生只能被动接受知识，不利于学生创新能力的培养[3]。要提高学生的创新能力，就必须要打破传统的教学思维的束缚，主动探寻能更好培养学生综合能力的新教育理念和方法。

3.2 注重兴趣培养

创新精神离不开兴趣爱好，要求学生具有较高的创新能力，首先应该培养学生的兴趣爱好。而美术学习，观赏性强、创造性多、教学范围宽广、适应多种教学方法，更容易引起学生的学习兴趣，绝大多数学生从小就对美术具有兴趣[4]。在美术教学中应该充分发挥这一优势，展现美术的天生吸引力，让学生对美术学习保持兴趣。

3.3 改善教学方法

传统的初中美术教学方法以老师讲解美术名作、口授美术创作方法以及演示等作为美术教学方法，授课地点主要在教室内或美术室内。这种单一、枯燥的教学模式，通常容易使学生失去学习兴趣，更不利于激发学生创新。美术学习范围广、内容多，更加适合多种教学模式，比如美术馆实地参观、观摩他人美术创作过程、室内外写生，指导学生如何在生活中发现美，并鼓励学生大胆进行美术创作。

3.4 改变教学评价方法

传统的美术教学评价方式均是以专业审美眼光和客观事实规律评价学生的美术作品。这种教学评价方式通常可以很好客观地评价学生的美术基础，但忽略了学生的自主创新能力[5]。我们可以让学生自行介绍所创作的作品所要表达的意义、思想和情感，并给予充分的鼓励，由大家共同进行评价，以此保护和支持学生的创新精神。

4 结束语

初中美术教育是培养学生创新能力的一个重要阶段。我们应该深刻认识到提高学生创新能力的重要性，并深刻反省传统教育模式带来的弊端，转变教育观念以全面提高学生综合能力为教学目标，在培养学生的各方面专业知识的同时，注重对学生创新能力、审美能力等方面的培养，为国家和社会培养更多更加符合社会需求的优秀人才。

参考文献：

[1] 刘云红.试析初中美术教学中如何培养学生的创新能力[J].中外交流，2019，26（27）：232.

[2] 彭云，张明林.谈初中美术教学如何培养学生的创新能力[J].学周刊，2019，5（5）：130-131.

[3] 陈芳琼.初中美术基础绘画教学分析[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（22）：125.

[4] 龙景.试析初中美术教学中如何培养学生的创新能力[J].读与写，2019，16（24）：221.

[5] 庞单悦.解析中学美术教学如何培养学生的创新能力[J].中外交流，2019，26（13）：203.