阅读，点亮我的新教育之路

张永军

“以智慧点亮自己，以爱照亮他人。”对新教育人来说，这句话并不陌生。没错，这是著名作家童喜喜说过的一句话。作为教育工作者，更需要智慧和爱。

教师的智慧从哪儿来的呢？我认为最重要的途径就是阅读。在当今信息时代，知识更新的频率越来越快，阅读成为我们了解社会、紧跟时代的主要方式。

我们是一个山区寄宿制学校，从周一到第二个周四，几乎所有的时间都是在学校度过的，每天把自己淹没在题山题海之中，行走在备课批作业之间，潜下心来看书的时间真是少之又少。教师的朴实心态、以人为本的理念和紧跟时代的意识都是要靠读书来弥补的。当我们把读书当做内心的需求和对知识的渴望时，读书不再是压力，而是一段充实灵魂、自觉积累精神财富的美妙之旅。

孩子上幼儿园时，每天都会带回一本绘本，作为亲子共读作业。由于工作原因，我回家的时间并不多，这项作业很难由我和孩子共同完成。但一次偶然的机会我们正好读到了日本著名绘本作家宫西达也的《你看起来好像很好吃》，我和孩子都被霸王龙感动得落了泪。从那以后，我和绘本结下了不解之缘。由于对绘本的喜爱，我还成为幼儿园绘本馆的读者和义工之一，在那里我接触到了更多绘本和像我一样爱读书的父母。霸王龙的温馨故事让我们感动;《牙齿大街的新鲜事》《小熊不刷牙》让孩子不冉拒绝刷牙;《海盗兔子小亨利》《小魔怪去上学》让孩子懂得了读书的好处;《逃家小兔》《我妈妈》让孩子感受到了亲情的可贵;《铁丝网上的小花》《爱心树》《大脚丫学芭蕾》引发了我们对生命、对价值观的思考……后来，我有幸被幼儿园老师邀请到班里给其他小朋友和家长讲绘本。我想，是阅读带给了我与他人分享的机会，也希望越来越多的孩子和父母爱上阅读。

现在，孩子正在上学前班，他每天早读的内容是《弟子规》，上学期他已经把整篇都背下来了。说实话，之前我是不会背诵的，后来每到放假回家，我们就一起玩《弟子规》背诵接龙的游戏，在儿子的带动下我也可以全文背诵了。“长者先，幼者后”让我们知道了应该守礼和尊长;“朝起早，夜眠迟”让我们懂得了勤奋和惜时;“勿畏难，勿轻略”鼓励人们既敢于挑战又恭敬谨慎;“心眼口，信皆要”教给了我们这么好的读书方法;“工夫到，滞塞通”又劝诫我们应该重视积累的力量……

自从接触新教育以来，我陆续阅读了《读书成就名师》《我的阅读观》《给教师的建议》《课堂上究竟发生了什么》《习惯养成有方法》《静悄悄的革命》《从入学到毕业》……

在《我的阅读观》一书中，朱永新老师一直在阐述读书的重要性，且入木三分，有理有据，让我们充分感受到读书的意义。我特别喜欢这本书里的这句话：教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，他必须做好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。在《新教育》一书中朱永新老师所描述的理想教师的诸因素中，使我产生心灵共鸣的有这么一句：理想的教师，应该是一个勤于学习、不断充实自我的教师。作为教师，我们和其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师一问三不知，他就非常失望。所以教师应该完善自己的知识结构。我认为教师应是杂家，既有专业素养，又通晓各科杂学，还要阅读经典，同时不忘走进孩子的内心，阅读他们喜欢的文学作品。

教师的阅读来自心底需要的内动力，读而思，思而动，才是真正的阅读。

读特级教师吴非的《课堂上究竟发生了什么》，也引发了我对自己的课堂的思考“在课堂上对学生‘严好还是‘松好？”“自己是‘导还是‘演？”“让学生遵守课堂规则还可以展示自己的个性吗？”……带着这些问题我再次读书，把从书里学到的方法用到课堂上，效果还不错。

读赵桂霞老师的《从入学到毕业》，其中关于广文中学课程建设方面的经验给了我很大的启发，借鉴书中的经验结合教学实际，我把学科课程做了新的安排，果然效率提高了不少。

读书使教师充实，使教师明理，使教师高尚，使教师文明，使教师善辩;读书使教师才华横溢、充满智慧。现在，我在教育学生或孩子的时候，都会不经意地想到一些案例或名言警句，我想这并不是刻意为之，而是阅读提升了我的智慧。或许有一天，我也会像教育名家一样用一种充满智慧的人格特质令学生折服。

从最初的抵触，到现在成为我生活中的一部分，我已经深深爱上了阅读，并决定与之终生相伴。

阅读带给了我智慧，我用智慧点亮自己！

作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生极大影响。只有爱自己的学生，才会用爱照亮他人。

说到爱，相信大家心里都会涌起一丝温暖，感觉到一种力量……作为教育工作者，我们真的做到关爱每一个学生了吗？当他們的成绩一落千丈的时候，当他们不好的习惯屡教不改的时候，我们是怎么做的呢？我想说的是，无论何时何地面对何人，我们都要用一个字去对待，那就是爱。

作为山区寄宿制学校里的教师，我们与学生接触的时间特别长，面对的问题也特别多。晚自习时，闫子玉同学发烧超过39度，其父母都在外地打工，爷爷奶奶上了年纪，大晚上走路也不方便，几个老师一起把她送到了乡里的卫生院输液，再返回学校时已经是凌晨。第二天，爷爷来接的时候感激不已。张立杰的生活费不够用，我拿出钱来让他先用;李晓璐的衣服破了洞，找手巧的老师帮她缝好;王辉特别爱学历史，我把自己的藏书借给他读……

今年教师节，小贾给我写了一封信，说了很多感激的话。这个孩子学习上有点吃力，在课上我常常留给他一些简单易完成的任务，让他增强自信。在后来的一次班级小测中，小贾的成绩比那几个调皮捣蛋的孩子要高一些。他很高兴，也更爱上我的课了。

我相信，爱创造了教育的奇迹。

教师因爱而产生了一种责任！教育是为孩子的明天做准备。教育工作可谓是“良心活”，良知与责任是教育人的底线，是教育人的安全阀，是教育人的精神源泉。历代教育先贤提出教育不能没有良知，教师应当守望责任。

责任心是认真对待工作的前提，没有良好的岗位责任心，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。作为教师要对职业有个清楚的认识，要有良好的平和的心态，只有视教书育人为神圣职责，视学生为子女，才能有端正的工作态度、饱满的工作热情、吃苦耐劳的工作精神去做好工作。

在我们学校，学生的学习基础普遍较差，在工作中我偶然发现把历史基础知识化作简单的小填空题，便于学生识记。于是，我把历史学科的常见知识点都变成填空题，冉以课时、单元为单位让学生完成并背诵。虽然这个方法笨了点，但对于提高成绩的确起了不小的作用。

爱与责任的交融，是师德之魂。

责任使我的爱更加深沉，我用爱点亮他人。