提高小学数学教学有效性的实践研究

李炜炜

摘要：随着教育改革的不断推进，小学数学教学也面临着新的挑战，其中如何提高数学课堂教学的有效性就是广大教师所面临的一个重要任务。因此，在小学数学教学过程中，教师要结合教材特点以及学生的学习特点，采取新的教学方式，提高小学数学教学水平。本文以自身教学经验为例，对提高小学数学教学有效性的策略进行了一番阐述和说明。

关键字：小学数学;有效性;课堂导入;基础知识;情感教育

新时期下，教师对学生的教育重点已经发生了转变，他们更加注重提高学生的综合素质，让学生可以全面地成长与发展。因此，在小学数学教学过程中，教师要采取创新的教学方式，对学生进行数学教学，提高数学课堂教学的有效性。

一、注重课堂导入

导入是一节课最开始的阶段，它关乎着一节课能否顺利进行。良好的课堂导入可以瞬间抓住学生的眼球，让学生将自己玩散的心从课下收回来，并专注于新知识的学习。因此，在小学数学教学过程中，教师要结合教材内容以及学生的知识水平，为学生设计良好的课堂导入，这样，不仅可以激发学生对新知识学习的欲望，还可以提高小学数学课堂教学质量。

例如，以“可能性”为例，一上课，我没有直接向学生讲述教材内容，而是为学生组织了“猜拳”游戏：我先让学生以两人为一组，进行了游戏，在我说了石头剪刀布之后，小组内的学生要同时出拳，而且中途不能改变。之后，我让其他同学对游戏的结果进行了判定，指出了获得游戏胜利的小组成员。然后，我又将小组人数扩大到了3人、4人……直到所有人都参与到了游戏当中，并进行了游戏。在游戏结束之后，我与学生讨论了什么情况下一定能获得胜利，什么情况下必输无疑，什么情况下不输不赢。最后，我对学生说道：“刚才的游戏有趣么？为什么每个人的输赢都不一样呢？大家想知道原因吗？那就让我们走进可能性，一起学习一下吧。”这样，教师通过组织趣味性游戏，为学生导入了新知识，不仅为学生打造了一个有趣的学习乐园，还激发了学生学习的热情，提高了小学数学教学质量。

二、巩固基础知识

巩固学生的基础知识在提高小学数学教学有效性当中是必不可少的。在小学数学教学当中，我们经常会发现这样一种现象：学生在做课外作业或者考试时，许多基础性的题目回答得非常不好，数学概念、定理经常弄混。这些现象的主要原因就是因为学生的基础学习的不扎实，在实际当中应用不上所学知识。因此，在小学数学教学过程中，教师要注重学生基础知识的学习，让学生牢牢把握所学新知识，这样，不仅可以提高小学数学教学效果，还可以为学生今后的数学学习奠定基础。

例如，以“小数除法”为例，为了让学生掌握小数除法的计算方法，在为学生讲述了教材知识之后，我为学生组织了“找朋友”游戏：我先在不同的卡片上写下小数除法的算式以及算式的商。然后，我让学生抽了一张写有小数除法算式的卡片，并根据卡片上的算式，进行了计算，最终找到了它的“朋友”，而其余学生则对这名学生“找朋友”的过程进行了观察，判断了这名学生找到的“朋友”是否正确。在这名学生结束游戏之后，我让下一名学生进行了接力，继续了游戏，直到最后一名学生进行了游戏为止。最后，我对此次游戏活动进行了点评，指出了学生存在的不足之处，并让学生进行了改正。这样，教师通过组织游戏，让学生在游戏中巩固了基础知识，不仅为学生今后的数学学习奠定了基础，还使学生主动进行了数学学习，提高了小学数学教学效果。

三、强化情感教育

情感是一个人重要的心理活动，也是教育当中不可缺少的因素。因此，在小学数学教学过程中，教师可以结合学生的生活经验，并采用合适的教学方法，对学生进行情感教育，了解学生的情感活动，这样，不仅可以引起学生的情感共鸣，让学生从内心真正接受数学教学，还可以提高小学数学教学效率。

例如，以“条形统计图”为例，为了让学生学会应用条形统计图解决实际问题，在讲述教材内容时，我先让学生说出了自己的生日，获得了学生生日月份的数据，并按照不同的月份对收集的数据进行了分组，然后，我让学生将收集到的数据进行了整理，绘制了统计表与统计图，并根据统计表与统计图对数据进行了分析。之后，我对学生的分析进行了点评，指出了学生在学习当中存在的问题，并让学生进行了改正。最后，我结合这次数据收集的过程，向学生提出了以下问题：你知道自己父母的生日么？他们的生日是在几月份呢？你们能根据刚才的统计过程进行数据的收集、整理与分析吗？我让学生对这些问题进行了思考，并让学生相互之间进行了交流、探讨，讨论了自己的感受。在此基础上，我结合这个话题对学生进行了情感教育，让学生学会了关爱自己的父母。这样，教师通过结合常见的场景，对学生进行了情感教育，不仅提高了小学数学课堂教学效率，还使学生学会了关爱他人，提高了学生的自身素养。

总而言之，在小学数学教学中，教师要重视数学教学有效性的提高，并积极探索各种能够提高小学数学教学有效性的途径和策略，提高學生数学知识水平，构建高质量的小学数学课堂教学。

参考文献：

[1]刘岩. 浅谈如何提高小学数学教学有效性[J]. 教育界，2015（17）：115-115

[2]杨春云. 浅谈新课程背景下小学数学有效性教学的研究[J]. 才智，2015（15）