好老师好家长彼此成就
2019-09-10谷珵王妍妍
谷珵 王妍妍
调查显示，注重和家长沟通，是大部分家长心中好老师的基本标准。那么除了这一点，家长期待的“好老师”还有什么特质呢？同时，在老师眼中，“好家长”又具备了哪些共性？了解清楚彼此眼中寄望的对方，更有利于家园互通，更容易经营良好的共育关系，各种纷争也就迎刃而解。
家长：这样的老师最美
耐心和爱心
橙子妈妈：家长自己带孩子就知道孩子总有层出不穷的问题，所以老师真的需要有足够的耐心和爱心。有为人父母经历的老师应该更能理解孩子，容忍度就会更高。
睿睿妈妈：好的幼教老师看到小朋友，眼神里都是充满爱的，人也特别阳光，脸上总是充满笑容，和孩子在一起总是活泼的，让小朋友感觉温暖。
根根妈妈：老师能耐心地处理孩子一些生活需求，比如小小班的孩子吃饭、如厕，衣服湿了会不会及时换掉等问题，是我比较在意的。
公平公正
大宝妈妈：孩子小时候是很敏感的，非常容易感受到别人对他们的好恶，所以希望老师可以做到更加公平地对待每一个孩子。
根根妈妈：老师需要保持基本的公平原则，虽然很难“一碗水端平”，但是尽量克制自己的言行。最好性情比较稳定，负面情绪尽量不带到工作中来。
专业用心
大宝妈妈：不管是身体还是心理，很多时候孩子受到伤害就是一瞬间的，希望幼儿园老师有科学的育儿理念，理解孩子有各自的特点，合理地处理问题。
睿睿妈妈：孩子上中班时有一次尿裤子了。接他放学的时候，老师单独跟我说，回家时千万不要批评孩子，今天下午他可能是玩得太高兴，就忘记上卫生间了，生活老师已经把裤子洗好晾干了。总之一个劲儿地嘱咐我不要批评他，还告诉我因为这个年龄段的孩子还没有完全形成如厕意识，让我回去后简单问询就行，从言语上鼓励他，告诉他以后怎么做。这么一件小事，就可以看出老师的专业程度。
热爱职业
小果妈妈：从为人母的角度，当然希望老师能像对自己的孩子那样对待小朋友，毕竟幼儿园是孩子们接触的第一个大集体，是奠定社交能力、学习能力基础的地方。但幼师也是有七情六欲的正常人，所以最重要的是有职业理想，真心热爱这一行，才能有耐心与爱心去从容应对孩子的捣蛋与尖叫。
根根妈妈：我觉得幼教老师真的很辛苦，她们照顾性格各异的一群孩子，很多时候都在忽略自己的健康和自己的孩子。所以首先应该增加老师的待遇，还有就是，老师做一行爱一行，有事多和家长沟通。
宽严相济
橙子妈妈：有时候老师该严厉还是要严厉的，幼儿园时期是孩子行为习惯和一些主要性格的养成期，有些孩子任性的时候，老师还是需要约束的。
睿睿妈妈：小朋友出现问题或者犯错时，老师是需要批评的，当然要注重方式方法，批评后能抚慰和讲道理，更容易让孩子接受。
和老师沟通，家长应该注意哪些细节呢？
1.争议之事不入“群”，不把一些不合适的消息扩大
2.体谅老师，不要求老师的额外照顾
3.不把老师当保姆，不给老师找额外负担
4.信任老师，正确对待老师对孩子错误行为的“投诉”
老师：感谢这样的家长支持
尊重和信任教师
小迪老师：信任是第一位的，媒体曝出的虐童事件确实有，但幼师里兢兢业业的老师是绝大多数的，不要因为个别事件就觉得老师都有“坏心眼儿”。
倩倩老师：家长要懂得尊重教师，积极听取和理解教师的意见和建议，有疑问可以交流和探讨，但不要总是质疑教师的专业性。
玉兰老师：打闹是孩子的天性，孩子的触觉、痛觉、运动觉等，一定程度上都是在打闹中发展起来的，因此一些小磕小碰在所难免。家长发现后稍安勿躁，老师有时候可能因为太忙了没有注意到，希望能积极沟通，而不是一味指责和怀疑。
认同家园共育的教育理念
倩倩老师：孩子在幼儿园的时间占三分之一，在家庭的时间占三分之二，不要认为孩子入园以后所有教育问题全部归老师管，孩子的大多生活习惯还是源自家庭。
叶子老师：现在家长工作都很忙，但也不该完全当“甩手掌柜”，孩子出错了就转嫁给老师“背锅”，老师也有自己的孩子和家庭啊！
不溺爱孩子
倩倩老师：有些家长不分对错地一味满足孩子，导致孩子以自我为中心，很难融入集体生活，不懂得尊重老师和长辈，不关心同学，不服从教师的各种安排，没有独立解决问题的能力。要知道孩子不能永远在家长的庇护下成长，一旦他离开了家庭进入集体和社会中会受到不同程度的挫折，给孩子心理上产生大小不同的伤害。包办代替远比教会孩子简单得多。好家长会说自己的事情自己做，要允许孩子有不足，并能以一种积极正确的心态去引导和教育孩子。
叶子老师：幼儿园是培养孩子好习惯和规矩的最佳场所。有的家长担心传染性疾病就不让孩子去幼儿园，或者孩子只要哭闹不想上幼儿园就果断不去。这样自由散漫地任由孩子自己的意愿行事，长此以往也就让孩子形成了坏习惯。
配合幼儿园的各项活动
小迪老师：有时候给孩子布置一项回家后的小任务小活动，是针对一些共性或个性问题，想要纠正坏习惯，或者给孩子信心和鼓励，可是家长却不以为意，不配合参与，让老师很为难。
倩倩老师：家长需要理解和支持幼儿园的教育管理制度，积极参加幼儿园的各种亲子活动、家长会等。
玉兰老师：家长要重视孩子的早期教育，关注孩子德智体美劳各方面的发展，而不是只看孩子学没学数学、认不认识字，认为一些兴趣活动可有可无，更新育兒观对家长也是很重要的。
老师与家长沟通时千万别踩到这些言语“雷区”
1.“不可能，绝不可能有这种事发生。” 应该说：“我查查看。”
2.“不行！”应该说：“我能做到的是……”
3.“那不是我的工作。” 应该说：“这件事该由……来帮助你……”
4.“你是对的——这个教师（班）很差劲。” 应该说：“我理解你的苦衷。”
5.“我绝对没说过那种话。” 应该说：“让我们看看这件事该怎么解决。”
6.“这事你应该去找我们园长说。” 应该说：“我试着帮助你解决。”
7.“你的孩子今天又犯……毛病了。” 应该说：“你的孩子一直有进步，只是……还需努力。”
8.“这事太简单了。” 应该说：“我认为，这事的解决办法是……”
9.“我忙着呢！” 应该说：“请稍候。”
10.“冷静点。” 应该说：“很抱歉！”
