新课改背景下体育与健康教学方法

高伟

【摘  要】随着社会的发展和课程改革的推进，学校和教师越来越关注学生综合素养的提高。而体育与健康作为小学基础教育的重要科目之一，不仅可以引导学生建立正确的体育锻炼观念，还可以提高学生的身体素质和身心健康水平。也就是说，体育与健康课程在促进学生的全面发展方面有着重要的意义。因此，教师在日常教学的过程中，要重视体育与健康教学方法的改革和创新。

【关键词】新课改;体育与健康;教学方法

新课标明确提出：教师要坚持“健康第一”的思想，关注学生的健康成长，激发学生的运动兴趣。所以，教师要引导学生通过体育与健康课程的学习，建立正确的体育锻炼观念，使体育事业可以长长久久地发展下去。此外，教师要关注学生的需求，坚持以学生为中心的理念，使小学体育与健康教学可以与时俱进，满足新课程改革的要求。本文结合我的实践经验，对新课改背景下体育与健康教学方法进行了以下几点分析：

一、小学体育与健康教学现状分析

（一）学生的主体地位被忽视

受到传统教学思想和应试教育的影响，很多小学体育教师没有随着新课程改革的步伐积极主动地改变自身的教学思想。这部分教师在日常教学的过程中仍然将自身视作体育与健康教学活动的主体，使课堂教学的时间成为自身教学技巧和能力的演示时间，试图在教学工作中找到成就感。教师没有认识到学生主体的地位，仍然命令学生做一些体育技巧动作，不给予学生选择的机会，这就限制了学生自主学习能力和创造能力的发展和提高。而且，小学生虽然年龄偏小，但是自我意识很强。如果教师一直忽视学生的主体地位，学生个性化的发展需求得不到满足，学习的兴趣自然会降低。可见，忽视学生主体地位的做法非常不利于小学生的成长和发展。

（二）教学活动形式过于单一

小学生正处于心理和生理不断发展的重要阶段，他们性格活泼、爱玩爱闹。单一的体育教学活动不仅会让学生感到枯燥无趣，也会使学生无法积极主动地参与到课堂教学活动中。现阶段，在小学体育与健康教学中，教师往往会以让学生掌握健康的相关知识和运动的技巧为目标展开教学活动。而教学模式也是以示范为主。如此单一的形式，降低了体育与健康教学的趣味，影响了体育与健康教学活动效率和效果的提高。

（三）课堂教学氛围过于沉闷

课堂氛围常常会影响到学生学习的情绪和积极性。轻松愉快的教学氛围，不仅能够促进学生思维的活跃，还会让学生以积极的方式参与到实际教学活动中。但是，很多教师过于关注教学任务的完成，常常会忽视教学氛围的营造，这就导致学生无法得到良好的情感体验。教师无法引导学生发现和感受体育与健康知识的趣味性，极大地影响了学生参与体育与健康教学活动的热情，学生参与度不足，课堂自然会缺乏生机与活力，这是非常不利于体育教学改革的发展和创新的。所以，课堂教学氛围的沉闷也在一定程度上影响了教育改革的进程。

二、小学体育与健康教学策略分析

（一）重视学生的主体地位

在新课程改革的背景下，小学体育教学内容和学生实际需求的结合越发紧密，更好地突出了“健康第一”的体育教学思想。所以，教师在日常教学的过程中，就要转变自身的教育教学理念，抛弃灌输式的教学模式，从说教当中走出来，尊重学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，引导学生对体育与健康的内容进行自主探究，凸显学生主观能动性的发挥，培养和发展学生的创新意识和创新能力。同时，教师要充分考虑小学生的实际需求，实现学生的自主学习，保障教学目标的实现。

比如：在《轻度损伤的自我处理》的教学过程中，为了让学生认识身体健康的重要意义，形成自我保护的安全意识，并且使学生掌握一些预防知识和创伤发生后的处理方法，最大限度地减少创伤给学生身心带来的伤害，我在实际教学的过程中，并没有直接为学生讲解创伤发生后处理的方法，而是借助多媒体为学生展示了有关轻度损伤的自我处理的课件，让学生明确了损伤的概念和分类。然后，我将学生分成了不同的小组，要求学生调查和统计了全班学生轻度损伤的情况。学生在这样的过程中就能够明确几种常见的轻度损伤的类型及症状。紧接着，我为学生展示了处理各种轻度损伤的方法，学生在观看完视频之后，可以形象具体地了解相关的处理方法和策略。在这样的形式下，学生掌握了本节课的重点知识，而且学生的自主分析、总结和观察能力也得到了发展和提高。

（二）丰富教学方法和形式

丰富多彩的教学活动，不仅可以有效吸引學生的注意力，还可以提高学生学习的热情和兴趣。所以，教师在日常教学的过程中，就要结合具体的教学内容，开展多种形式丰富有趣的教学活动，给学生一些自主选择的机会。如果教师在实际教学的过程中，能够将游戏教学、情景教学和合作教学等方法运用在课堂当中，会让体育与健康课程变得更加有魅力。比如：在《小篮球》的教学过程中，为了让学生掌握篮球运动的动作方法和技巧，使学生对篮球活动产生兴趣。在实际教学的过程中，首先，我借助多媒体为学生展示了NBA球星的精彩画面，激发了学生学习篮球的兴趣，加强了学生对篮球的了解。然后，我将学生分成了若干个小组，为学生设计了左右手交替运动和圆圈拍球接龙的游戏活动。学生在游戏中需要通过个人的努力和同伴的协作克服种种困难，最终，才可以体会到成功的乐趣。这样的游戏活动就提高了学生的运动能力，让学生认识到了团队合作的重要性。最后，我为学生播放了优美的音乐，让学生伴随着音乐完成传球训练。这一系列的活动，激发了学生学习的兴趣，提高了学生的参与度，强化了学生的体育素养和综合能力。

（三）营造良好的教学氛围

良好的教学氛围，不仅有助于师生和谐关系的建立，还能发展学生的体育素养，提高学生的综合能力。在实际教学的过程中能够发现，小学生有着与教师和同学交流的欲望。所以，教师在日常教学的过程中就要多多与学生交流，了解学生的兴趣和爱好，解决学生在体育与健康活动中遇到的问题，使学生可以信任教师，愿意主动参与到体育与健康活动当中。同时，教师在实际教学的过程中，也要采取多样化的方式，加强师生、生生的沟通和交流，只有这样才能营造轻松和谐的教学氛围，促进小学体育改革的发展，完成高效课堂的构建。

比如：在《小足球》的教学过程中，为了让学生可以享受到足球带来的乐趣，推动校园足球的发展，为学生身体素质的发展和提高打下良好的基础。在实际教学的过程中，首先，我与学生进行了交流和沟通，了解了学生对足球的认识程度，发现了对足球有兴趣和热情的学生。然后，我为学生讲解和示范了运球的动作技巧，并让学生模仿了我的动作，进行了练习。在学生练习的过程中，我会来到学生身边，手把手地纠正学生的错误，让学生可以明确自己的优缺点。紧接着，我为学生组织了运球游戏，要求学生以团队的形式进行竞争。在这样的环节中，学生之间的交流和沟通就加强了。这样，不仅提高了学生的参与度，而且满足了学生情感和学习上的需求。因此，良好的教学氛围的营造是非常重要的。

三、结语

体育与健康课程在小学基础教育中占据着关键性的地位，也发挥着重要的作用。并且，在新课程改革的背景下，素质教育的相关要求得到了贯彻和实施。因此，作为新一代的体育教师，在日常教学的过程中，就要更新自身的理念，实现教学活动与新课程标准中要求的紧密结合。同时，教师要创新教学的模式和方法，营造良好的教学氛围，挖掘学生的潜能和兴趣，让学生可以在快乐的学习中强健自身的体魄。此外，教师要引导学生认识到体育与健康课程的意义，陶冶学生的情操，实现学生的全面发展和进步。

（责任编辑  袁 霜）