班主任工作之浅见

付庆义

摘要：班主任是幸福的，教育孩子的同时，自己的心灵也在潜移默化中得以净化。做好班主任工作有以下几个要求。一要关注细节，培养习惯：从点滴小事抓起，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。二要塑造形象，赢得信任：作为班主任，时时注意自身形象，潜移默化地影响孩子，注重浸润式教育，凡要求孩子做到的，班主任必须首先做到。三要爱在心中，爱在行中：班主任的关爱要像雨露一样滋润每一个孩子的心田。四要加强人脉，志同道合：搞好与学生、家长、任课教师之间的关系，取得信任、支持、配合，在班主任这块育人的田园中就会游刃有余，风调雨顺，硕果累累！

关键词：班主任工作  关注细节  浸润教育

一、班主任工作是幸福的

笔者从事班主任工作已经有三十余年。笔者豪情满怀地选择了当小学老师且担任班主任，一路走来深感有付出就有回报，特别是感受到了在大千世界中选择了当教师的快乐，当班主任的幸福。 随着年龄的增长，这种感受与日俱增。在担任班主任工作中，你在教育孩子们的同时，自己的心灵也在潜移默化中得以净化。面对生活、工作，你就会心态平和，淡泊名利，滋养着博大的情怀，提升着崇高的境界。“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天空云卷云舒。”这正是班主任工作的真实写照。每到逢年过节之际，笔者都会收到学生的祝福、问候等，幸福感瞬间爆棚。那些长大了的、在各行各业工作的孩子会时常请你参加聚会，依然孩子般地和你一起回味在小学的往事……这真的是无价的精神财富，即使退休后仍可以享受这些无价的精神财富。当班主任，是快乐的，是幸福的！

二、 怎样做好班主任工作

班主任既是班集体的组织者，也是班集体的领导者。班主任工作做得好与坏会直接影响班集体的素质，那么怎样让满载四五十人的船朝着正确的航向前进，并顺利地到达理想的彼岸？笔者认为必须在工作中做到以下几点。

1.关注细节，培养习惯

良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期一开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，为了让学生快速进入状态，笔者带领学生学习《小学生守则》《小学生日常行为规范》和《班级公约》（《班级公约》的内容是做好课前准备、做好值日、出好操、走好路、读好书、用好餐的一些规定），让他们熟记心中。为了落在行中，笔者也时时提醒孩子们，比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在数学课堂上，笔者还注意训练学生坐的姿势，另外课本文具摆放要有条理，回答问题时声音要响亮、清楚等。在课上课下注意观察学生的行为，比如有一年，笔者接的五（7）班数学成绩当时是全年级最差的：数学课堂上，学生神情麻木，被动听说，作业书写潦草，格式混乱……但一下课，同学们就神采飞扬：在楼层上、在操场上疯狂奔跑、嬉戏……为此，笔者给他们上了“人要有静气方可才能把事做好”的课，在课上讲述了著名画家齐白石老人“涵养静气”的故事：有人问他怎么会从一个普普通通的木匠，华丽转身成为一名画家，齐白石老人回答说：“我作画就是守静之道，涵养静气，故事业有成。”朴素的语言中蕴含着深刻的哲理，即做事得一心一意。同时还举了许多成功人士的例子，让学生明白：人一闹腾，六神无主;人一静谧，风度自来。经过两周的耐心教育，孩子们有了显著的变化：课堂上认真听课的多了，积极思考并且敢于提问的多了，作业书写也赏心悦目了……这个班级各学科的成绩都在逐步提高，由年级倒数第一变成名列前茅。孩子的进步，让笔者懂得关注细节，从点滴小事抓起，培养学生良好的生活习惯和学习习惯。孩子们恰似一块块璞玉，就看班主任怎么雕饰！

2.塑造形象，赢得信任

班主任的自身素质和道德修养，班主任的一举一动和一言一行，无时无刻不在成为孩子学习的楷模，都会成为孩子的榜样。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不从。”特别是小学生，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。在班级工作中，作为班主任，时时注意自身形象，事事从我做起，用良好的形象为孩子做表率，潜移默化地影响孩子。凡要求孩子做到的，必须首先做到：为了让孩子们早到校读书，笔者每天总是早早来到学校，提前在教室门口迎接每一位孩子的到来，和孩子们一起晨读。孩子和孩子的家长也被笔者的行为感染，每天我班的孩子总是来得早，来得齐，珍惜晨光，沐浴书香。为了培养孩子“讲卫生，做文明礼仪好少年”，每当看到教室内外地上有纸屑，笔者默不作声轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，扔进附近的垃圾桶。一天天，一周周……一些孩子不仅仅做到了自己不乱扔垃圾纸屑，而且看到教室里或是校园内有纸屑也会主动捡起来。外出春游、观看演出等大型活动后，也能看到我班孩子弯腰捡拾垃圾纸屑;公交车上，也能看到我班孩子主动让座;红绿灯前，也能看到我班孩子主动制止欲闯红灯的人……三十余年来，笔者所带的班级，年年都获得校级“道德风尚奖”，还多次被评为市级“优秀班集体”。班主任的一言一行就是榜样，也是无声的教育。教师的人格魅力能给学生带给无穷的力量。作为班主任，我们更应该时时刻刻自律，时时处处用心，用健康的心灵和模范的行动来浸润孩子的心灵。小学的孩子还是一张洁白的纸，可以画出很美很美的图案！

3.爱在心中，爱在行中爱是人类最美好的语言，爱是无私的奉献，可以说：没有爱就没有教育！班主任要倍有爱心，要关爱班级的每一个孩子。所以，三十余年以来无论接到一个什么班，笔者都告诫自己，要心怀喜悦，爱每一个孩子，发现每一个孩子的闪光点……因为孩子是家庭的希望，是祖国的未来。班主任的关爱要像雨露一样滋润每一个孩子的心田，巴特尔说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融的春风，即使冰冻的感情也会消融。”人非草木，孰能无情？因此，班主任不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中、在生活上不让一个孩子掉队，教他们学知识，育他们学做人。有一年，笔者接了五年级的一个班，这个班也是整个年级最差的，为了赶超其他班级， 笔者特别关注“后进生”，如我班一位同学，学习习惯不好，家庭作业常常不写，在班级、在学校还经常打架，真可谓集各种坏毛病于一身。四年级期末考试时，他的数学只考了28分，笔者没有放弃他，而是手把手地教，看到他一点一滴的进步，就及时肯定他、激励他，在学生面前表扬他……一天又一天，一周又一周，一月又一月，他开始独立完成作业，渐渐很好完成作业，成绩也有了进步，区毕业会考数学考了88分的好成绩。生活中，作为班主任，笔者时时刻刻关心每个学生，班级里有生病的孩子，及时提醒他们按时吃药;自修课上，耐心辅导;趣味数学课上，深入浅出地将数学知识与学生生活联结起来，让每一个孩子都能参与进来;课后，和孩子一起游戏，一起玩乐，一起成长;运动场上，自费买来水果、巧克力;联欢会时，精心制作背景音像课件，不落下一位孩子……老师不能只把爱挂在嘴边，更要把爱渗透到孩子的心田里。清楚地记得，有一位叫黄娜的女孩，她思维敏捷很聪明，做事有板有眼，非常认真，就是上课时总是不敢也不愿意举手回答问题。经过一段时间的观察后，笔者主动和她谈心，经过谈心才知道，她是一个极富自尊心的孩子，害怕回答问题时出错会被别人取笑。针对这种现象，笔者在班级里召开了一次主题班会“不同意别人观点时应该怎么做”。班会后，她明白了课堂上要正确对待别人不同的意见，讨论中的每一个观点都有价值……课堂上，笔者向她投去信赖的目光，默默地鼓励她，慢慢地她敢在同学面前发表自己的意见了，也很快与更多的同学成为好朋友……现在她已是一个活泼、善良的好孩子，家长见到老师总是有感激不尽的话语。对于特难转变的后进学生，笔者发扬了滴水穿石的精神，运用耐心的说教、细心的引导，以爱心去碰撞他们内心深处的一丝丝情感的火花。冰冻三尺，非一日之寒，在笔者持之以恒的坚持下，这些学生如今变得阳光起来，各方面的素质都得到了大幅度的提高，有的如今在各行各业中成为佼佼者。这使笔者感到欣慰，也使笔者更坚信对待学生就像对待自己的孩子一样，爱在心中，爱在行中，只要细腻，只要浓烈，孩子们会在爱的田园里茁壮成长！

4.加强人脉，志同道合

“一个人走，走得快，但是一群人走，走得远。”为此，笔者每接一个班都力争搞好与学生之间的关系，与任课教师之间的关系，与学生家长之间的关系。通过沟通交流建立良好的家校平台，通过合作学习建立平等的任课教师联盟，挤出时间给学生辅导补缺，让孩子、让家长感到有利，感受到学校、老师一切为了孩子，为了孩子的一切。渐渐地，本班任课老师对本班有信心，工作积极性越来越高;本班学生对自己有信心，学习能力越来越强了，期中考试由原来的倒数第一跃为顺数第三，同学们高兴，家长们的目光中充满了喜悦和感激。

管理好一个班级，不是一个人能做到的，它需要团队的齐心合作，要有自我牺牲的精神。关系好了，目标一致了，做起事来自然十分顺畅，如在前进的道路上没有绊脚石，只是一马平川，在班主任这块育人的田园中就会游刃有余，风调雨顺，硕果累累！

责任编辑：丁 蔚教学在左 自信力在右