合肥市中学田径教学游戏介入研究

高猛

摘要：本文針对田径项目教学的特点，阐述了游戏在中学田径教学中的重要性，以及通过游戏改善田径教学质量。利用游戏教学不仅可以避免重复枯燥的练习，还能帮助学生在轻松欢快的氛围下学习到新的运动技能，从而促进中学生健康成长。

关键词：中学  田径教学  游戏

一、前言

田径运动是各类体育运动的基础，只有拥有扎实的田径基本运动技能，才可以更好地学习和完善各类相关运动技能。不少体育教师的田径教学效果不尽如人意，其原因主要是没有激发学生参与运动的兴趣。

二、研究方法

1.文献资料法

通过查阅书籍、报刊、网络中已有的关于中学田径游戏教学方面的文献资料来研究本课题，总结我国中学体育田径游戏教学的现状、产生的背景以及中学田径游戏教学的意义。查阅与中学生体育田径游戏教学相关的论文，将所查资料进行整理、比较、归因和数据统计，以此对合肥市中学田径游戏教学进行研究。

2.逻辑分析法

在研究过程中，根据研究目的和研究内容的需要，通过对资料、数据的整理归纳，进行分析对比。

3.调查访谈法

通过对合肥市中学体育田径教学进行实地调研及与体育教师的交流探讨和对中学生的采访，将结果进行汇总分析研究。

三、研究内容

1.合肥市中学体育田径教学当前状况

经过调查发现，合肥市高中田径教师占体育教师总数的22%，而这22%的田径教师中，只有40%的教师仍在进行田径教学，而且课时不多，开设田径课主要是为了完成学生体质达标测试任务，体质达标测试完成之后，几乎不进行田径教学。

2.中学田径游戏教学法的作用

（1）田径游戏教学可以培养中学生参与运动的兴趣。

中学田径游戏教学法通过不同的游戏介入教学，从而提高学生的兴趣 。游戏教学对学生来说是一种比较新颖的教学方式。游戏教学环境是一种情绪化的教学场景，田径游戏教学能带给学生情绪上的感染和体验，使学生产生强烈的求知欲望。

（2）田径游戏教学法可提高教学质量。

通过田径游戏进行相关田径运动项目的练习可以使学生非常好地参与到技能的学习中。田径游戏教学让课堂内容得到了优化和创新，对教学的整体水平的提高有着巨大的促进作用，所取得的教学效果远大于枯燥的训练式教学。田径游戏对田径运动项目教学有很好的推动作用，对提高中学生田径运动技能有极大的帮助。因为田径游戏活跃了课堂气氛，学生可以更好地进行田径运动技能的学习，而且可以更轻松地掌握所学技能。在田径教学中适当提高田径游戏教学的比重可以更好地促进中学生参与运动，提高田径教学质量。

（3）田径游戏教学法对中学生的身体、心理、社会适应能力的影响。

田径游戏教学使学生的身体机能在运动中得到发展和改善，中学生正处于青春发育期的高峰阶段，田径游戏教学可以很好地改善中学生的体质。

田径运动在增强中学生体质的同时还可以使学生在游戏比赛中树立正确的人生观和价值观;培养竞争意识和拼搏精神;让学生对事物有正确的认识。哈佛大学曾做过一项跟踪研究，发现经常参加体育运动的人在今后的发展道路上都会比一般人更容易取得成就，而且经常参加运动的人可以更好地与他人相处并拥有豁达的情怀。

3.田径游戏教学法的应用

（1）田径游戏教学法在开始部分的应用。

根据课堂教学内容不同，在课的开始部分采用不同的游戏来帮助学生在游戏中进行热身，使机体达到一个最佳的状态。例如，在进行跑的项目的教学时，在准备活动中，我们就可以采用 “大鱼网”“攻城”“跳绳接力”等活动范围比较大的游戏，让学生主动地跑起来，达到热身的效果，使学生能够积极地参加到这种快乐的游戏活动中，为技能教学提供良好的机体状态。

（2）田径游戏教学法在进行基本的田径技术教学时的应用。

在进行基本的田径技术教学时可以将完整动作进行分解，分化成若干个基本的、独立的技术动作，用游戏的方法进行单个或多个技术动作的练习，再将单个动作进行串联，进行完整技术动作的练习。这样不仅可以降低技术动作的学习难度，也可以增强学生参与田径运动的欲望。但游戏只是一种教学形式，并不能彻底地代替技能教学和练习。在进行技能教学时，学生还需要反复地练习，以达到掌握的目的。

（3）田径游戏教学法在整理放松部分的应用。

在体育课堂的结束部分需要对学生疲劳的机体进行放松，使心肺功能得到恢复。采用类似于“五禽戏”的方式进行肌肉拉伸练习有利于放松肌肉和身心，使疲劳得到缓解，心肺功能得到恢复，废弃物分解得到加强，运动成绩得到提高。

四、结论与建议

1.结论

田径游戏教学法在中学体育田径课的教学中有着极其重要的作用，但是在实践中，田径游戏教学不能百分之百地取代技术练习，田径专项技术学习才是中学田径课的本质。把田径游戏教学的方式引入合肥市中学田径教学中，将促进合肥市中学体育田径水平的发展。在课堂中可以根据课程目标及时调整运动量和运动强度，使学生带着最好的状态来进行田径技能的学习，更好地掌握田径技能。

2.建议

游戏教学只是一种辅助手段，不能代替技能练习。

田径游戏教学只是一种极佳的田径教学辅助手段，它不可能完全代替技能练习。运用游戏的方法进行田径技能教学最根本的目的就是使学生掌握田径运动的基本技能，更好地为田径教学服务。

在进行田径游戏教学时尽可能地选取具有区域特色的、学生喜欢的、对技能学习有直接帮助的、有一定活动量和强度的游戏进行练习，这样可以更好地使学生积极地参与到游戏中，从而更好地完成田径技能的学习。

参考文献：

[1]曹俊杰. 浅谈高中生体育兴趣的培养[J].教育教学论坛，2012（13）.

[2]孙耀鹏. 体育兴趣的培养与体育课教学改革[J].北京体育大学学报，1994 （4）.

[3]吴剑明.李升瑜. 中学趣味田径教学模式的实验研究[J]. 体育师友，2008（05）.

[4]李斌. 中学体育田径教学内容改革与开发策略[J]. 佳木斯教育学院学报，2010（04）.

[5]毛效华. 游戏教学法在中学田径教学中的应用[J]. 成才之路，2015（09）.