守住一份宁静 做幸福的校长

鲍铁燕

十年校长路，写满温情的故事，有带着疲惫的微笑，有带着泪水的幸福，有带着炽爱的前行。十年校长生涯，让我深深体会到：只有守住内心的一份宁静，才可以成为一个幸福的校长……

保持平静的内心

工作中让我们感觉疲惫的往往不是工作本身，而让我们无法静下心的往往也不是工作本身，而是与我们一起工作的人以及人与人之间发生的事。作为校长与干部、教师，以及家长的接触最多，如自己内心不安静下来，则难以让一个学校安安静静。

我走过四所学校，其中两所都属于临危受命。其中，有一所学校，人员多，校区多，在我接到任务之后很快就有很多“好心的朋友”和我联系，告诉我这所学校的人际关系有多么复杂，干群关系有多么紧张，家校关系有多少矛盾等等，还有更多人直接就告诉我最好别去这所学校……从我内心真的是很感激每一个关心我关注我的同事、朋友。但困难或多或少，任务就在那里；心中或繁或简，实际情况就在那里。虽然面对众多观点，但我并没有想很多，只想如何将学校带好。

事情还真是远远没有我想象的这么简单，很快就有来自方方面面的裹挾着世俗的问题来临。

一大批信息涌入我的脑海，比如，某老师和哪些领导有什么样的关系，某老师和某领导是亲属关系，某老师的爱人怎样有背景等等，有的还是朋友打来的电话，让对某个老师的工作有所照顾，对某个老师的职评、评优予以照顾等等，总之，应验了之前我听到的所有信息，的的确确是一所具有庞大关系网的被其特殊的学校。

进入学校，我通过调研的形式了解学校最真实的情况，认真分析这所学校的问题、危机，更深入了解学校优势的方面以及积淀下来的文化内涵，努力找到正能量覆盖的区域，找准工作的切入点。

我还有这样一个观点，就是校长坐在哪儿，哪就是学校工作的重点，尤其面对这纷纷扰扰的状况，我就认定，如果我陷入这些纷繁复杂的人际关系网络之中，就一定越陷越深。于是，开学前，我说出自己的工作思路，把课堂教学放在重点来抓，而且，我说到做到，开学第一天，我就坐进了班级，走进了课堂，以深入课堂的形式开始了我在这所学校的校长生活。每天听课，之后，与老师们一起说课堂改进方向，一起研究教育教学方法，借说课之机了解教师的想法以及对学校发展的思考。只字不提学校之前的任何事情，更不涉及学校复杂的人际现状。由于校区多，我一周穿梭行走于各个校区之间，与老师们一起研究课堂，一起研究教育教学工作中的难点，找干部教师座谈，化解存在的矛盾。

至于之前很多人告诫我需要注意的东西，我只是记住大家的好意，不过多钻营，不过多盘算，不把自己陷入大家认定的漩涡之中。

面对这样一个开始，我并没有陷入矛盾和纠结，因为我知道，如果我纠缠于人与人的关系之中，一定出现“剪不断，理还乱”的状态。

面对每一个电话，面对每一个信息，我都淡然处之，之后便是不询问，不触碰。我选择了坦然面对每一个老师，任何政策、任何评价、任何推优评先等工作，我都站在全体教师的立场上去考虑，在这个过程中我知道我突破了世俗的底线，我暗暗为自己感到骄傲，其实我也知道在这个过程中，很多人抱怨我不近人情，甚至因为我没有给足一些人的“面子”而让很多人和我疏远，更有很多人觉得我不近人情。

其实，我只是选择了内心的平静，不管怎样，我觉得我在工作的过程中守住了良心的底线。不被世俗随意掀起波澜裹挟，因为我知道，任何制度如果对一个人有放松，那么就不如不制定。如果一项工作对一个人有了照顾，那就等于失去了一个校长在全体教师面前的公信力，没有公平而言的学校一定不会有正能量，一定不会向着正确的道路发展。

作为一名校长，要主动选择让内心时刻保持平静，干与工作相关的事，说与工作相关的话，带头制造和谐、清宁的氛围。

人总是会感觉这个世界的纷纷扰扰，而这种感觉多来源于没有静下心来，很多人向往修篱种菊，远离喧嚣，认为这就是选择了安静，其实不然，真正的宁静实际就种在每个人的心里，就看我们是否会呵护它，灌溉它，让它生根发芽。

营造安静的氛围

一个校长对于营造学校的环境起着很重要的作用，你的思路，你的理念，你的思维模式、为人处世方式都决定着一个学校大环境的形成，对于一个学校来说，安静的工作环境，是保证教育教学工作正常有序开展的关键条件。但是，不知从什么时候开始，学校安静下来显得很难了。

如何营造安静的环境，我在工作中一直觉得，校长要能够守住内心的职业良知，不把学校当成成就自己的舞台，现实中类似情况真的不少。记得一次参加一位校长的办学实践研讨会，活动轰轰烈烈，问及教师和学生竟然无人体会到校长的理念在学校发展的过程中如何落实，完全是玩了一套文字游戏，理论层面极其丰满，而实践过程又显得很骨感。

校长的工作是需要秉持一颗良心去做的，不要让老师、学生成为发展校长的工具，不要让老师和学生成为每一个活动的背景板，当校长不把自己放在中心的位置上的时候，学校的环境自然就会安静下来。

作为一个校长，最大的任务就是营造风清气正的环境。不管来到哪所学校，我不顾学校之前问题之大，不与前任比较，做自己该做的工作，一片情怀，一身热烈，倾注于我的工作之中，奔走于教师会、干部会、家长会之间，统一思想，形成合力，找到学校发展的突破口。

安静的校园氛围是每一名师生获得幸福的源泉，学校不是名利场，是一个安安静静的地方。

寻找宁静的方向

做校长的过程就是一个不断修炼的过程，面对重重问题，我也曾困惑，失落，甚至抱怨牢骚，丧失斗志。十年的校长生涯，既是一种修炼，同时也是一种磨砺，我也渐渐懂得，每个人的心中都有很多不同的道路，方向是可以自己选择的，于是，我选择了那条最宁静的路。

几年前，一所学校发展受阻，面临巨大困境和挑战，临危受命的滋味以及工作中面临的实际困境压得我透不过气来，主要源于一些个别干部教师没有正能量，面对工作消极负面，影响极其不好，我深入工作，但两个月下来收效甚微。

带着这些问题，我专程拜访了一位管理经验十分丰富的领导，就是这位领导和我的谈话让我豁然开朗。他给我讲了自己的工作经历，面对困难，如何让自己走出困境，还举出自己在基层工作多年的实例劝慰我，鼓励我。这次谈话引发我的思考，其中有一句话，让我至今记忆犹新，他告诉我说：“一定要记住，我们不是为个别人当干部的。”一句话指出了方向，给出了答案，让我瞬时不再纠结，也正是这句话支撑我走过很多坎坎坷坷，让我后来的校长之路走得那么心无旁骛……

的确是这样，每一个团队都会有类似的境遇，让每个人都变得优秀，那恐怕只是我们想象中的样子，个别人与事的存在，实质是对我们最大的考验，没有这些历练怎么充盈内心的强大，而且，一个团队的风清气正绝不是靠我们一时的热情、一时的努力就可以很快改变，不仅需要耐心，更需要无穷的智慧。

一直到现在，我还一直用这个观念引领我自己，之后工作中面对的很多事情也让我不再困扰于心，我会告诉自己，我不是为个别人做校长的。于是，我不再把主要精力用于个别人身上，面对整个学校，面对更多教师做好我的工作，但对于个别教师，我也始终没有放弃，有人说，你永远叫不醒一个装睡的人，我却想说，他还没有醒，或许因为我叫的不够久、声音不够响。但我会从曾经的烦恼中走出来，我知道对于一个校长来说，什么才是我生命中的重要内容。

在我们每个人面前，都有一条并不平坦的路，不是每个人都能走到远方，面对崎岖于泥泞，多少人选择逃离，其实，主宰我们命运的并非欢乐与痛苦本身，而是能不能守住内心的一份宁静，守住一份宁静，做幸福的校长，这便是我一直的追求……

（作者单位：北京市大兴区第七小学）