在教学中落实《义务教育学校管理标准》

穆丽平

2017年教育部印发了《义务教育学校管理标准》（以下简称《管理标准》），这个标准全面、科学、具体地对学校的教育教学和管理工作提出了要求；为教育教学提供了指导，并指明了方向；明确了教师的职责和义务，对提高教师的教育教学水平有很大的帮助。

呼吁天下为公，满足学生关注需求

《管理标准》中的第一条是平等对待每位学生，其中提到了要满足需要关注学生的需求。对此，教师首先要用心捕捉需要关注的学生，如肢体残疾的学生、单亲家庭的学生等，此外淘气的学生也是需要教师关注的。其次，要用心感悟学生的需求。康有为曾说，“人人相亲，人人平等，天下为公，是谓大同。”叶圣陶也说过，“教育是个慢过程。”所以，要给需要关注学生成长的时间，充分相信他们，平等看待他们，激发他们进步和发展的动力，静待花开。

变革教学方式，帮助学生学会学习

《管理标准》中的第二条是促进学生全面发展，其中提到了要帮助学生学会学习。

改革课堂教学，实现自能阅读 《管理标准》中指出，“遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。”目前，我带领课题组成员共研磨出单元实践活动课、单元拓展整本书、单元主题拓展课和课内单元自读课四种课型。这四种课型由“由知转行”的桥梁作用，到学生阅读能力的发展，再到学生阅读发展的需要，最后到学生自我实现的需要，关注了学生由低到高的语文学习需要，帮助学生学会自能学习。现代著名教育学家叶圣陶先生说：“语言教材无非是例子，凭这个例子要能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”学生自能学习的意义不只在于学习一篇课文，教师要有智慧地发现阅读方法，并巧妙地让学生关联自学，诠释教师主导，学生主体，活动主线的“三主”课堂。

此外，在教学中教师不能照本宣科，要如《管理标准》中提到的落实学生的主体地位，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。例如，在语文教学中，我尝试通過单元实践活动课改变学生的学习方式。这种课型模式是基于认知迁移理论，以讲读课文为切入点，创设新的运用情境，引导学生在新情境中灵活提取与迁移运用所学知识、自学自读课文的一种课型。教学中包括“重组单元，理知识点——迁移学法，自能阅读——总结提炼，提升认知”三个环节，这样的课型模式可以帮助学生重构知识体系，实现举一反三和迁移运用的目的，帮助学生学会学习。

创设多元课堂，激发学习热情？ 有学者指出：学生的学习经验是一种缄默知识，更多的是在活动中，通过教师的外显，学生的意会、感悟而获得，是在“做”中学和“做”中积累。《管理标准》提出，“营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。”对此，我在单元自读实践课上创设宽松多元的课堂氛围，学生思维活跃，极大地激发了学习热情。例如，教学《忆江南》三首，学生在集体学习了《忆江南》（其一）掌握了词的特点和词作品表达的追忆之情后，选择自学了《忆江南》其二和其三，学生的学习主动性被充分调动，小组汇报有理有据，通过前后勾连学习体会到因为景美、人美、情美，所以白居易对江南久久不能忘怀。在最后“争做小词人的环节”，学生们真正成为了学习的主人，心中的词作品也如涓涓细流，潺潺而出。

学科渗透德育，提升学生道德品质

《管理标准》中的第二条中提到“提升学生道德品质”，德育工作一直是学校教育工作的重中之重，无论任何时候都要放在首位。因此，在学科教学中渗透德育是各学科应承载的重要职责。

语文学科作为国文教育，德育渗透义不容辞。以在教学六年级上册《父亲的麦芽糖》一课中渗透“感恩”教育为例，包括以下教学环节：细品语句，感受父爱→回顾全文，理解父爱→比较阅读，深化父爱→拓展资料，感谢真情→习作练习，书写“爱”。在通过朗读、表达、书写层层递进的语文能力训练，逐步激发学生感恩的情感。

此外，我还尝试在语文课堂中结合抗战英雄的事迹、历史典故、古籍经典等，有的放矢地对学生进行品德教育，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学的思想感情，培养他们爱国、诚信、友善等优良品质和讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，使学生在将来能够成为一名合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有公民”。

重点检测视力，促进学生身心健康

《管理标准》的第二条中提到：“做好眼保健操，降低学生近视率。”我所带班级的学生视力不良率达到35%，已经触及红色警戒线，监督学生保护好眼睛迫在眉睫。对此，我监督学生认真完成每天两次的眼保健操，同时增加户外活动的时间，开展丰富多彩的体育活动，监督加学生强身体锻炼，提高身体素质，在一定程度上也会缓解用眼疲劳，降低近视率。

《义务教育学校管理标准》的出台是对教师的一种鞭策，也是一份激励。虽然我们是普通的小学教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。《管理标准》让我们的教育之路走得更加笃定和坚实；让我们的孩子健康成长，体验平等，学会学习，全面发展；保障建设祖国的生力军茁壮成长，为祖国的未来再创辉煌。

（作者单位：北京市顺义区裕龙小学）