小学写作教学与现代信息技术结合的探索

季园

写作是小学语文教学的重点，也是难点。写作教学与现代信息技术结合，可以激发学生的学习兴趣，提高写作教学质量，促进学生写作水平的提高。

随着新课改的深入，素质教育理念逐渐被广大小学教师接纳和认可，而在小学教学中，语文是三大基础学科之一，写作在语文教学中占据着较为重要的地位，教师要在写作教学中融入信息技术，切实提高课堂教学效率，提高学生的写作能力。

一、运用多媒体，给予学生视觉冲击

在传统的作文教学中，教师的主要教学工具是黑板和粉笔，这种教学方式比较单一，对于一些晦涩难懂的写作知识，学生很难在短时间内理解。在信息时代的今天，教师要学会利用多媒体，通过播放视频的形式教学，让晦涩的知识变得直观、生动，便于学生理解。学生年龄小，非常容易被动画视频等内容吸引，应用这样的教学方式，不仅能够帮助学生学习写作知识，还能吸引学生的注意力，调动学生的写作积极性。播放视频，还能給学生带来视觉上的享受，激发学生的创造力和想象力，提高写作水平。

例如，教学小学语文部编版三单元综合写作的“介绍中国传统”时，由于学生年龄小，中国传统文化方面的知识较为贫乏，在写作内容上受到一定限制，很难写出别出心裁的好作文。教师要重视这个问题，为了更好地拓宽学生的知识面，提高其写作水平，可以利用多媒体播放视频，在备课的过程中收集我国传统文化节日方面的资料，并以视频的形式展示给学生，使学生通过视频了解更多传统文化方面的知识，为学生提供更多的写作素材，拓宽知识面。教师要引导学生将自己感兴趣的传统知识进行记录，在视频观看结束后将自己所感兴趣的知识融入到作文中，切实提高作文水平。在写作教学中融入信息技术，能够切实开阔学生的眼界，拓宽学生的知识面，使学生开阔自身的写作能力，提升语文综合素养。

二、应用信息技术平台，进行信息传播

传统的作文教学中，教师会将优秀作文贴到墙上，让其他同学欣赏、学习，教学效果却不甚理想。因为学生自主学习意识差，没有教师的督促不会主动学习，根本不去看优秀作文，即便有些学生看了，没有教师讲解，也不明白优秀作文的精彩之处。为了更好地提高学生的作文水平，教师要结合信息技术进行教学。教师可以将优秀作文整理成电子版，在多媒体上展示，并讲解文中的精彩之处，帮助学生感受、理解，引导学生站在评卷教师的角度对作文进行评价，提高学生作文水平。

教师还可以将优秀作文通过信息平台广泛传播，成立家长群，将优秀作文发布到微信群中，让学生和家长都能看到，激发学生的兴趣，提高其写作积极性。条件允许的话，学校也可以建设优秀作文展示平台，发布各个班级的优秀作文，让大家品评。这样的方式能够促进学生之间的良性竞争，提高其写作水平。

三、应用网络信息技术，积累素材

学生年龄小，肚子里的“墨水”少，写作过程中常常出现“无话可说”的现象，这种情况很大程度上限制了学生作文水平的提高。教师可以利用信息技术进行知识拓展，帮助学生积累素材，从而有效提高学生的作文水平。教师要重视应用信息技术，带领学生进行素材积累，拓展学生的写作素材广度，使学生在写作过程中能够“有话可说”“有事可写”，加深生活感悟，使得学生对文题有更深层次的感悟。运用信息技术教学能够使我们打开眼界，拓展知识层面，更加深刻地看待世界万物。例如在小学部编版“有趣的动物”的写作教学中，很多学生只认识狗、猫等动物，对其他动物了解甚少，教师在写作前可应用多媒体给学生播放大自然中有趣动物的视频，并让学生将感兴趣的动物记录下来，为稍后的写作积累素材。教师运用这样的方式进行写作教学，通过信息技术拓宽学生的视野，拓展学生的知识广度，加深生活感悟，有效提高作文水平，使学生在写作过程中“有话可说”，释放真我。

在小学语文教学中，教师要重视写作教导，应用信息平台，展示优秀作文，激发学生作文的积极性，利用网络开阔学生的视野，帮助学生积累作文素材，切实提高作文水平。