展开想象的翅膀发现别样的光芒

文题展示

一条河的隐秘。

请就此展开想象，写一篇文章。

要求：（1）题目自拟;（2）文体不限;（3）字数不少于1000。

命题分析

作文题“一条河的隐秘”只有短短的7个字，其最大的优点就是为考生提供了广阔的想象空间。作文中的想象可以使文章立意新奇，内容深刻，突破现实制约，超越时空界限。然而想象离不开对于题目的深刻解读，如果脱离题目话题内涵进行天马行空的想象，很可能会陷入偏题或跑题的泥淖。因此，要在审清题意的基础上展开想象的翅膀，方能做到扎根题意又高飞远扬，写出别样文章。

“一条河的隐秘”，这是一个偏正式的短语，中心词是“隐秘”，限定对象是“一条河”。首先我们来分析这道题的关键“隐秘”一词，“秘”字有“奥妙的、不公开的”的含义，也有“罕见珍贵、稀奇少有”的意思。由此引申开来，这道题作文可以写事物隐藏不为人知、难为人知的深奥精妙之处，因为这里隐秘的主要原因在于事物本身的奥妙特征让人们难以察觉，那么这种“秘”就属于一种自然的隐藏，而非人为故意，由于是事物的奥妙特征又是自然隐藏，因而这种“隐秘”的发现需要人们独具慧眼，深思潜玩;发现这种隐秘的价值在于认知奥妙，扩大人们的视野，提升人们的认知能力，并加以合理的运用。也可以写事物罕见珍贵、稀奇少有的特征，那么这种“秘”之所以被隐藏的主要原因是“罕见、少有”导致人们对它缺乏认知，而其本身又具备“珍贵”的价值存在。至于其珍贵价值是什么，则在于人们正确认知之后来确定。

综合以上分析，我们可以认为这个题目可以写因事物“奥妙”而导致的隐秘，也可以写事物因为“稀有”而导致的隐秘，总的来讲这两种“隐秘”主要是事物本身的特性造成的，而非人为故意，这两种隐秘的发现都具备正面的价值和意义。那么是否存在人为故意隐藏的秘密呢？当然也是有的，也是命题含义范围内的，至于人为隐藏的原因是什么，价值是什么，那就可以发挥作者想象，去合理地阐明了。但无论是什么，本题在主题立意上不能将“隐秘”写成“阴谋秘计”等负面的内涵。

关于“一条河”这个限定对象的分析，它是指具体的某条河流，还是隐喻某个事物。在题目缺乏其他限定和指向的情况下理解，二者皆可。只是如果同学们把它写成某一条具体的河流的话，文章应该由自然生发到历史、文化、社会、人生等人文方面的内容，否则文章容易肤浅。如果同学们把它当作一个隐喻对象的话，则必须注意事物之间内在合理的逻辑关系，河流中有太多的隐秘，比如人与自然的隐秘、人与社会的隐秘、人与人之间的隐秘等，写作的时候要避免牵强附会，不知所云。

构思点拨

审清题意是开阔文章写作思路的指路灯塔，有了明灯指引，明确了写作方向，还需要搞清楚写作路线也就是明晰写作思路，大开脑洞，才可以“思接千载，视通万里”，打开思想闸门，放飛想象的翅膀，使文思奔流涌现，写出别样好文章。下面就本题写作思路谈几点建议：

一、文似看山不喜平

无论是记叙文体还是议论性文体，曲径通幽处方显精思妙构。本题有“隐秘”一词，既然是隐秘的东西自然发现或者阐述都不可能是一蹴而就的，如果写作中是平铺直叙的表明，文章内容平面化、直线化可能就会导致文章缺乏意蕴、流于肤浅。那种自然偶得式的无心之作是不可取的。叙述需层层铺垫，议论需层层深入，只有在情感与思想的跌宕之中渐入佳境、渐臻胜境才可能成为佳作。

二、一条大河“波浪宽”

题目中只有“一条河”，没有说明河是“大”的还是“小”的。但是在写作者的眼中这条“河”一定是一条“大”河，因为这个词具备很好的弹性，题目中的“河”可以是纯粹意义上的物理空间的存在——真实具体的某一条河，比如中华民族的母亲河——黄河，也可能是作者熟悉或者印象深刻的某条河。题目中的“河”还可以理解成一个充满象征与隐喻的、物理与心理意义融为一体、实在与虚拟同时存在的符号化了的意义空间，让考生跨越历史长河，去探索无限奥秘。

三、“超常构思”吸眼球

考生进考场见到作文题，如果感到“很好写”——那就要警惕被“常规立意”迷惑了——那是高水平的命题人预设的陷阱;考生务必将那“很好写”的内容放弃，展开超常思维，进行超常思辨，策划超常思谋，寻觅到文题的“超常构思”，方能写出让评卷老师眼球发亮的立意独到的上乘之作。如果感到“不好写”——那是大好事，考生很快就进入了超常构思状态;说明考生已养成“展开超常思维，进行超常思辨，策划超常思谋”的习惯，甚至还具备“超常构思”的能力，已经能够实现考场作文超常发挥了。例如这道题可以由一条河流想到水，水又是由水分子构成的，把“水分子”拟人化，让它环行世界，服务社会。这也算是宽题窄做，超常构思了。

（责任编辑/贺丽）