接受孩子的平凡

袁庆峰

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据“中国青年报社社会调查中心联合问卷网”对1863名家长进行的一项调查显示，72.6%的受访家长能接受孩子将来是个平凡人，65.1%的受访家长认同做好本职工作，平凡生活也能出彩。望子成龙、望女成凤是家长对于儿女的普遍期待。但事实上，大部分孩子最终还是会成为一个平凡人。

多维解读

1.父母本平庸，为何非要强求孩子不平凡

父母本平庸，为何非要强求孩子不平凡？父母平凡的生活中不是同样拥有属于自己的快乐吗？有个经典笑话，父亲对孩子说：“你要好好学习，林肯在你这个年龄时是班里最好的学生。”孩子回答：“是啊，可我知道，他在你这个年龄，已经是国家总统了！”是呀，有时我们看看自己，也不过是无数平凡人中的一个，又凭什么要求孩子出类拔萃呢？

自己混得不好，就要求孩子一定要混得好;自己不如别人家的父母，就拼命要求自己的孩子一定要赢过别人家的孩子。父母把自己对这个社会的所有不如意都倾注在孩子身上，把自己改变不了的命运全部寄托在孩子身上。

2.把成长的快乐还给孩子

将平凡与没出息简单地画等号，认为平凡就意味着没出息，这是对平凡的误解，会误导孩子。

“让孩子赢在起跑线上”“让孩子有个更好的未来”，这样的观念一直以来影响着无数家长，也让多少孩子承受了难以承受之痛。也正因此，厌学、逆反、抑郁等不健康思想在中小学生中极为常见。我们应该尊重孩子的想象力、创造力，以自己的一言一行来引导孩子，以自己的人格魅力来感染孩子。家长和老师要保持一颗平常心，合理设置对孩子的期望值，给孩子一个放飞梦想的权利和舞台。毕竟不是每一个孩子都可以成为神童。把快乐还给孩子吧，让孩子拥有真正的快乐，让他们度过一个真正快乐的、值得怀念的童年。

3.接受子女平凡是教育理念的进步

从“望子成龙”“望女成凤”到能接受孩子将来是平凡人，这是教育理念的进步。许多看似平常的事情，一旦有了工匠精神，精益求精，再小的事情也能做出彩。现实生活中，就有很多平凡人做出了不平凡的事情。

实际上，所谓的以“平常心对待子女的平凡”，并不只是对个体的要求，整个社会的环境也在强烈地影响着每一个人的选择。一个“平凡人”能不能也是一个精致生活的人？一个劳动者能否有足够的安全感和成就感？这些问题的答案越是积极，人们就越能放心大胆地让孩子“平凡”。

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正如专家所言，“人生并不是短跑，也不是马拉松比赛。每个人出生时就处在不同的位置，也朝着不同的方向。”家长理应认识到这些，更应该学会用科学的教育方式陪伴孩子成长。正所谓，孩子的健康成长比片面追求出类拔萃更重要。而且，套用一句网络用语：父母的接纳是每个孩子内心最大的渴望和自爱自信的源泉。

当然，平凡并不意味着就是平庸。作为父母可以接受子女平凡，但更重要的是教会和传递给他们正确的做人、做事、学习的方式，而这也是让孩子受用一生的。比如，拥有一颗积极进取的心，懂得感恩、对人热情，做一个正直善良的人，等等。孩子拥有了这些品格，对他们的学习，乃至以后的人生才是最大的财富。

（摘自《北京青年报》2019年1月11日）

家长望子成龙、望女成凤的心情可以理解，但能成“龙”成“凤”的毕竟只是少数。这世间，有多少人，年少时渴望成为英雄，最终却成了烟火红尘中的平凡人。尊重孩子的选择，不给孩子额外的压力，不剥夺他们的快乐，不为他们订制未来，允许孩子做一个普通人、平凡人，又有什么不可以的呢？现如今，很多家长端正了心态，纠偏了家庭教育理念，不固执于“英雄情结”，能平静而理性地接受孩子成为平凡人，这是多么可喜的变化，且向这些家长致敬。

（摘自“四川新闻网评论”2019年1月11日）

教师观点

与其希望孩子不凡 不如关注身心发展

当越来越多的家长能够接受孩子将来是个平凡人时，我们由衷地赞叹社会的进步。

这种进步与教育从当年的“精英教育”向而今的“成人成才教育”的转变是一致的。在教育落后、人才匮乏的社会，能够成为科学家和教授的人毕竟太少，社会发展、民族崛起需要“精英人物”，因此，“精英教育”应运而生。自然，“望子成龙”“望女成凤”也就成了当时绝大多数家长的普遍选择。随着社会的快速发展，在改革开放四十年后，“科学家”“教授”也已经走下了曾经的神坛而成为普通劳动者中的一员，也成了“平凡的岗位”。

可见，家长在对孩子的期望上“理性化”，也表明现代教育观念正日渐成熟，正日渐深入人心。

芸芸众生，数不胜数，人中龙凤毕竟是少数。而且要成为人中龙凤往往要付出常人难以想象的代价。不强迫子女实现当年自己的愿望，不希望孩子太累是一种顿悟，是一种更深层次的精神关切。在当代中国，伟大与平凡本就没有具体的衡量标准，任何事，只要投入真心去做，本就是不平凡。如果一再用自己的一些所谓的标准去看待这个世界，不是悲哀，而是毁灭。越来越多的平凡人生一样也能出彩，也能实现人生价值，也能赢得别人的尊重。

家长在对孩子的期望上“理性化”，更是社会日益成熟的表征。

教育即生活，即成长。教育是唤醒，是给孩子足够的选择机会找到适合自己的工作，并从中得到快乐和满足感，教育的最终目的是激发孩子的兴趣并培养终身学习的能力，只要他能成为一个勇于探索、对自我认知清晰、自信、坚毅的人，未来有无限种可能都是他自己的人生。教育不是培养大人物，而是让每个人意识到我本平凡，平凡的人做平凡的工作，能做出不平凡的成就，并因此快乐。杜鲁门当选美国总统后，友人向其母亲祝贺：“您有这样的儿子，一定十分自豪吧！”总统的母亲平静地说：“是的。不过，我还有一个儿子，他现在正在地里挖土豆，同样让我感到骄傲。”

一个人如何在平凡的生活与工作中找到快乐、幸福与平静，才是最重要的能力。幸运的是，而今越来越多的家长开始了解到人生不是短跑，更不是马拉松，而是朝着不同的方向去走。按照孩子的不同天性特点去发展，也许孩子就会有一个与众不同、却很幸福的人生。

土耳其有句谚语：“上帝为每只笨鸟都准备了一根矮树枝。”

聰明的鸟有高的树枝，而笨鸟也一定有矮的树枝在那里等它。其实每个人都有属于自己的时空，我们在各自的时空里行走，便能找到独属于我们自己的幸福与快乐。

父母与其希望孩子不凡，不如将更多的精力放在关注孩子的身心发展上！