浅谈教师如何培养合格的中学生

摘要：世上不存在绝对不合格的学生，只要教师具备良好的业务能力，善于发现学生的问题、分析问题，在与学生自身的共同努力下解决问题，就能促进学生的健康成长。本文通过分析什么是一位合格的中学生，如何成为一个合格的中学生，教师在其中应该扮演什么样的角色，来论述当今中学生教育的问题。

关键词：中学生教育;合格;培养;发现

一、何谓合格的中学生

到底什么样的学生才能被称为合格的中学生呢？雅斯贝尔斯曾说，“学生在学校里不仅要学习知识，而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。学生要具有自我负责的观念，并带着批判精神从事学习，因而拥有学习的自由”。所谓合格的中学生，成绩合格只是最基本的要求，如果学习成绩都不合格，又怎么能称作是合格的中学生呢？所谓合格的中学生，应该时刻准备着为自己的内涵、自己的头脑装入更多属于自己的东西;时刻准备着对学习、对知识抱有丰富的兴趣和探究的欲望，而不是简单应付一场考试，做好作为一名学生的本分。

其次，从道德层面来看，在社会上必须是一个合格的公民。作为一名中学生，你的人品、习惯、基本的礼貌、基本的为人处世是不可以打折扣和出问题的。如何友好地和同学朋友相处？如何正确对待自己的学业和考试的底线，而不只是盯着分数？如何与老师沟通，如何对待自己的父母及其他亲人，如何对待老师布置的任务，如何去认真地完成一件事，等等诸如此类的问题应该是一名合格的中学生需要思考的准则，这是一切安身立命的基础和前提，不仅仅是在校园，不仅仅只是为了一份学业。

再次，从心理层面来看，必须心理健康。弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我，只有三者协调发展，才能称为健全的人格。过去我们的教育由于片面地追求“高分数”，导致培养的学生出现“高分低能”，报纸上清华学子用硫酸伤害大熊猫、复旦学子投剧毒致室友死亡、小学生模仿电视的暴力镜头殴打亲妹妹致死等悲剧来屡见不鲜。过去，我们追求高“IQ”，而在现代社会，高EQ、高AQ而显得更为重要。EQ即情商，是指与人沟通、相处的能力、与人协调合作的能力、解决实际问题的能力、能对社会的人情冷暖的感知能力等，而AQ则是逆商，即在困难、逆境、挫折面前所表现的不急不躁、不卑不亢、沉着冷静的能力。一名合格的中学生，除了学习成绩外，更重要的应该要有健全的人格、健康的心理、乐观积极、思维活跃、开朗大方，能沉着应对各种棘手、复杂的问题。

二、教师应该如何培养合格的学生

（一）用“五心”来对待学生

所谓“五心”，是指爱心、耐心、真心、责任心及同理心。作为一名教师，或者班主任，应该用这“五心”来对待每一名学生。

1.用爱心去培育

学生就是一个个鲜活的个体，他们是独立的、有生命的、有思想的。他们就像一颗幼苗，只有用心种植、培育，才能茁壮成长，才能长成参天大树;只有给予他们足够的爱，他们才能吸取充足的养料，才能健康成长。曾经我的一位学生被诊断患有肺结核，由于担心怕拖累家里，怕被同学们排斥，整日忧心忡忡、闷闷不乐。我得知她的想法后主动与她的主治医生联系，并且与班里同学沟通告诉大家肺结核是一种什么样的疾病，对患病同学更应该多关心，才能让她重返校园，经济上，我帮助患病同学向学校申请困难补助、生活补贴等;生活上，自费给她买牛奶、水果等，增强营养，提高免疫力;并鼓励患病的同学应积极、乐观的心态来面对困难，战胜疾病，最后这位同学在我和学校、同学的帮助下，身体康复，顺利毕业，考上大学，毕业后还考取了公办教师，希望在教师岗位上用爱来实践理想，来回报曾经帮助过她的人。

2.用耐心去灌溉

学生天资各不一樣，有的接受能力快，有的接受能力慢一些;有的学生一点即通，有的可能要讲好几遍才有一点点开窍。因此，作为教师，教育学生一定要有耐心，不能把“这题以前不是讲过了吗，怎么还不会”“真笨，这么简单的都不会”等话语挂在嘴边。“十年树木，百年树人”，教育的作用是潜移默化的。作为教师，不能期待着对孩子教育立马看到效果，学生马上能回报你一个好成绩。正因为教育的作用往往是隐性的、潜移默化的，作为教师，更应该有耐心，“不积跬步，无以至千里”。孩子就像一张洁白的画纸，只有用笔、用心，一点点、一步步、一天天，持之以恒，才能画出一幅美丽的图画，学生才能从幼苗慢慢地长大、成熟、开花、结果，否则，拔苗助长、操之过急都不能利于孩子的健康成长。

3.用真心去呵护

现代社会，很多人都带着面具生活，因为害怕真心换来的却是虚伪、欺骗、尔虞我诈。教师对学生，如果不能真诚以待，如果只靠虚假地去哄哄、只说不做，学生势必不会听从你的教导，不会对你心服口服，那么身为教师，教育又从何谈起呢？记得大学毕业我带的第一届学生，毕业后从千里之外的新疆给我寄来一封信，信中写道，“2011年8月底，学校宿舍还没分配好，我拉着很多行李来到你的办公室，因为还没开学，你仍然愿意让我把行李放在你办公室的一处角落，那时对于从未住过宿的我而言，是非常感动的。”其实，只要有真心，你对学生的一言一行、一举一动、一些不经意间做的小事他们都会铭记于心、感恩于怀，激励鞭策着他们在人生道路上不断前行。所谓念念不忘，必有回响，如是而已。

4.用责任心去守候

既然选择了教师这个职业，就应该恪守教师职业道德，完成这个职业所赋予的使命，才能不负人们对“教师”这个职业的期待。曾听人说过这么一句话，“选择了教师，就意味着选择了清贫”。诚然，选择了教师也许不会大富大贵，也不会一夜暴富，可能更多地还是过着相对清贫的生活。但是，既然选择了，就要认真履行教师应该履行的职责与义务，就应该拥有高度的责任心，把育人、授人以渔作为自己的根本任务，不推托、不为自己的不作为找借口。或许，作为一名教师，有时操心会比别人多，毕竟我们是“辛勤的园丁”，社会对我们的期许、要求也可能比别的职业要多，但蓦然回首，看看我们培养出来的学生，看看我们曾经走过的路、付出的心血，当桃李满天下之时，你会发现这一切都是值得的。毕竟，时光终将流逝，青春也会散场，于我们最美好的青春年华，于我们未来的人生长河，我们留下的、得到的肯定会比失去的多很多。

5.用同理心去陪伴

教师还应该用同理心去对待学生。所谓同理心，就是换位思考，从别人的角度思考问题，共情、体恤他人。身为班主任，当面对学生犯了这样或那样的错误时，先不要急于批评指责，而应该先从学生的角度出发，想想他（她）为什么会这样做，却不愿意按我们要求的去做。也许当我们这样换位思考后，心中的怒火早已退去一大半，对学生的教导也更能收到良好的成效;同样，学生也会慢慢地学着像我们一样站在别人的角度去思考问题、解决问题，这样就能达到共情，以及关心、体贴、体谅他人的目的。

（二）具有丰富的知识和较高的业务水平

“要想给学生半桶水，教师自己必须要有一桶水”，这说明要想让学生掌握所学的知识，教师自己必须先弄懂弄通。身为教师，除了应该掌握所教学科的专业知识外，还应掌握基本的教育学、心理学、班级管理等方面的知识。现在的学生不像过去那样佩服单纯的“学霸”，只要能教会他们如何考试、如何获得高分就万事大吉，现在的学生还要求教师能上知天文、下知地理、左会魔术、右会魔方，还会跳街舞、耍花式足球等，这样的老师才更富有人格魅力，深得学生喜爱。因此，教师教育学生，不能总想着如何去管，而要思考该如何提升自己的能力，从而吸引学生，让学生由衷地、心甘情愿地听从你的教导、信服佩服你。

（三）了解学生，走进学生的内心深处

面对班里的学生，有的活泼好动，有的文静腼腆，有的反应灵敏，有的淡定沉着，有的对文字擅长，有的则善于逻辑思维，各有所长，各有千秋。作为班主任，应该尽快地了解学生，对他们的性格特点、兴趣爱好知根知底，这样才能与学生打成一片，学生才愿意与你谈心交流，我们才能走进学生的内心深处。记得我曾经的初中班主任在他还未上任之前，班里流传着对他不好的评价。后来他到来后，尽心尽责，无微不至，对班里大小事都亲力亲为，对学生各方面情况都了如指掌;他定期会与班里每位同学沟通交流，同学也愿意向他吐露心声，久而久之，同学们也明白了他的良苦用心，虽然严厉苛刻，但无不都是为同学们考虑。在他的教导下，那年中考我们班取得了建校以来最好成绩。毕业多年每当回忆那段时光，仍会对班主任充满感激与敬意。

（四）善于发现，调动学生学习的积极性

每个学生都是一块尚待开采的处女地，关键看教师如何去发现、挖掘。作为教师，如果我们能因材施教，善于挖掘学生，那么处女地就会变成一座座丰富的宝藏;否则，将沦为荒地。因此，作为班主任，要了解学生的长短板，帮助他们提升能力，发挥优势。比如一个学生性格活泼，喜欢管理班级，而且嗓门大，有魄力、影响力，那么可以让他担任体育委员，以发扬其特长;又如一个学生自觉性差、自控能力弱，但乐于管理班级事务，人缘也较好，那么可以选举他为纪律委员，帮助他时刻提醒自己作为班干部要以身作则，发挥带头作用，以增强其自制力。此外，教师应根据学生特点、上课内容等不断调整上课方法及知识呈现形式，帮助学生消化知识，巩固知识，寓教于乐。

总而言之，没有绝对不合格的学生，合格的中学生不但要求成绩合格，更应该拥有高尚的人格、健康的心理、较高的情商与逆商，是一个合格的社会公民。合格的中学生不但需要学生自身努力，更需要靠教师、家长、学校乃至社会来共同培育，对症下药方能治标治本，各因素相辅相成才能发挥教育的最大功效。

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[7] 李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.4

[8] 管向群.中国班主任最需要的新理念[M].南京：南京大學出版社，2010.8

作者简介：

阮丽任，女，汉族，广东广州，教师，群众，英语中学一级教师，主要从事教育：初中英语。