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浅谈教师如何培养合格的中学生

2019-09-10阮丽任

科学导报·学术 2019年14期
关键词:发现合格培养

摘要:世上不存在绝对不合格的学生,只要教师具备良好的业务能力,善于发现学生的问题、分析问题,在与学生自身的共同努力下解决问题,就能促进学生的健康成长。本文通过分析什么是一位合格的中学生,如何成为一个合格的中学生,教师在其中应该扮演什么样的角色,来论述当今中学生教育的问题。

关键词:中学生教育;合格;培养;发现

一、何谓合格的中学生

到底什么样的学生才能被称为合格的中学生呢?雅斯贝尔斯曾说,“学生在学校里不仅要学习知识,而且要从教师的教诲中学习研究事物的态度,培养影响其一生的科学思维方式。学生要具有自我负责的观念,并带着批判精神从事学习,因而拥有学习的自由”。所谓合格的中学生,成绩合格只是最基本的要求,如果学习成绩都不合格,又怎么能称作是合格的中学生呢?所谓合格的中学生,应该时刻准备着为自己的内涵、自己的头脑装入更多属于自己的东西;时刻准备着对学习、对知识抱有丰富的兴趣和探究的欲望,而不是简单应付一场考试,做好作为一名学生的本分。

其次,从道德层面来看,在社会上必须是一个合格的公民。作为一名中学生,你的人品、习惯、基本的礼貌、基本的为人处世是不可以打折扣和出问题的。如何友好地和同学朋友相处?如何正确对待自己的学业和考试的底线,而不只是盯着分数?如何与老师沟通,如何对待自己的父母及其他亲人,如何对待老师布置的任务,如何去认真地完成一件事,等等诸如此类的问题应该是一名合格的中学生需要思考的准则,这是一切安身立命的基础和前提,不仅仅是在校园,不仅仅只是为了一份学业。

再次,从心理层面来看,必须心理健康。弗洛伊德把人格分为本我、自我、超我,只有三者协调发展,才能称为健全的人格。过去我们的教育由于片面地追求“高分数”,导致培养的学生出现“高分低能”,报纸上清华学子用硫酸伤害大熊猫、复旦学子投剧毒致室友死亡、小学生模仿电视的暴力镜头殴打亲妹妹致死等悲剧来屡见不鲜。过去,我们追求高“IQ”,而在现代社会,高EQ、高AQ而显得更为重要。EQ即情商,是指与人沟通、相处的能力、与人协调合作的能力、解决实际问题的能力、能对社会的人情冷暖的感知能力等,而AQ则是逆商,即在困难、逆境、挫折面前所表现的不急不躁、不卑不亢、沉着冷静的能力。一名合格的中学生,除了学习成绩外,更重要的应该要有健全的人格、健康的心理、乐观积极、思维活跃、开朗大方,能沉着应对各种棘手、复杂的问题。

二、教师应该如何培养合格的学生

(一)用“五心”来对待学生

所谓“五心”,是指爱心、耐心、真心、责任心及同理心。作为一名教师,或者班主任,应该用这“五心”来对待每一名学生。

1.用爱心去培育

学生就是一个个鲜活的个体,他们是独立的、有生命的、有思想的。他们就像一颗幼苗,只有用心种植、培育,才能茁壮成长,才能长成参天大树;只有给予他们足够的爱,他们才能吸取充足的养料,才能健康成长。曾经我的一位学生被诊断患有肺结核,由于担心怕拖累家里,怕被同学们排斥,整日忧心忡忡、闷闷不乐。我得知她的想法后主动与她的主治医生联系,并且与班里同学沟通告诉大家肺结核是一种什么样的疾病,对患病同学更应该多关心,才能让她重返校园,经济上,我帮助患病同学向学校申请困难补助、生活补贴等;生活上,自费给她买牛奶、水果等,增强营养,提高免疫力;并鼓励患病的同学应积极、乐观的心态来面对困难,战胜疾病,最后这位同学在我和学校、同学的帮助下,身体康复,顺利毕业,考上大学,毕业后还考取了公办教师,希望在教师岗位上用爱来实践理想,来回报曾经帮助过她的人。

2.用耐心去灌溉

学生天资各不一樣,有的接受能力快,有的接受能力慢一些;有的学生一点即通,有的可能要讲好几遍才有一点点开窍。因此,作为教师,教育学生一定要有耐心,不能把“这题以前不是讲过了吗,怎么还不会”“真笨,这么简单的都不会”等话语挂在嘴边。“十年树木,百年树人”,教育的作用是潜移默化的。作为教师,不能期待着对孩子教育立马看到效果,学生马上能回报你一个好成绩。正因为教育的作用往往是隐性的、潜移默化的,作为教师,更应该有耐心,“不积跬步,无以至千里”。孩子就像一张洁白的画纸,只有用笔、用心,一点点、一步步、一天天,持之以恒,才能画出一幅美丽的图画,学生才能从幼苗慢慢地长大、成熟、开花、结果,否则,拔苗助长、操之过急都不能利于孩子的健康成长。

3.用真心去呵护

现代社会,很多人都带着面具生活,因为害怕真心换来的却是虚伪、欺骗、尔虞我诈。教师对学生,如果不能真诚以待,如果只靠虚假地去哄哄、只说不做,学生势必不会听从你的教导,不会对你心服口服,那么身为教师,教育又从何谈起呢?记得大学毕业我带的第一届学生,毕业后从千里之外的新疆给我寄来一封信,信中写道,“2011年8月底,学校宿舍还没分配好,我拉着很多行李来到你的办公室,因为还没开学,你仍然愿意让我把行李放在你办公室的一处角落,那时对于从未住过宿的我而言,是非常感动的。”其实,只要有真心,你对学生的一言一行、一举一动、一些不经意间做的小事他们都会铭记于心、感恩于怀,激励鞭策着他们在人生道路上不断前行。所谓念念不忘,必有回响,如是而已。

4.用责任心去守候

既然选择了教师这个职业,就应该恪守教师职业道德,完成这个职业所赋予的使命,才能不负人们对“教师”这个职业的期待。曾听人说过这么一句话,“选择了教师,就意味着选择了清贫”。诚然,选择了教师也许不会大富大贵,也不会一夜暴富,可能更多地还是过着相对清贫的生活。但是,既然选择了,就要认真履行教师应该履行的职责与义务,就应该拥有高度的责任心,把育人、授人以渔作为自己的根本任务,不推托、不为自己的不作为找借口。或许,作为一名教师,有时操心会比别人多,毕竟我们是“辛勤的园丁”,社会对我们的期许、要求也可能比别的职业要多,但蓦然回首,看看我们培养出来的学生,看看我们曾经走过的路、付出的心血,当桃李满天下之时,你会发现这一切都是值得的。毕竟,时光终将流逝,青春也会散场,于我们最美好的青春年华,于我们未来的人生长河,我们留下的、得到的肯定会比失去的多很多。

5.用同理心去陪伴

教师还应该用同理心去对待学生。所谓同理心,就是换位思考,从别人的角度思考问题,共情、体恤他人。身为班主任,当面对学生犯了这样或那样的错误时,先不要急于批评指责,而应该先从学生的角度出发,想想他(她)为什么会这样做,却不愿意按我们要求的去做。也许当我们这样换位思考后,心中的怒火早已退去一大半,对学生的教导也更能收到良好的成效;同样,学生也会慢慢地学着像我们一样站在别人的角度去思考问题、解决问题,这样就能达到共情,以及关心、体贴、体谅他人的目的。

(二)具有丰富的知识和较高的业务水平

“要想给学生半桶水,教师自己必须要有一桶水”,这说明要想让学生掌握所学的知识,教师自己必须先弄懂弄通。身为教师,除了应该掌握所教学科的专业知识外,还应掌握基本的教育学、心理学、班级管理等方面的知识。现在的学生不像过去那样佩服单纯的“学霸”,只要能教会他们如何考试、如何获得高分就万事大吉,现在的学生还要求教师能上知天文、下知地理、左会魔术、右会魔方,还会跳街舞、耍花式足球等,这样的老师才更富有人格魅力,深得学生喜爱。因此,教师教育学生,不能总想着如何去管,而要思考该如何提升自己的能力,从而吸引学生,让学生由衷地、心甘情愿地听从你的教导、信服佩服你。

(三)了解学生,走进学生的内心深处

面对班里的学生,有的活泼好动,有的文静腼腆,有的反应灵敏,有的淡定沉着,有的对文字擅长,有的则善于逻辑思维,各有所长,各有千秋。作为班主任,应该尽快地了解学生,对他们的性格特点、兴趣爱好知根知底,这样才能与学生打成一片,学生才愿意与你谈心交流,我们才能走进学生的内心深处。记得我曾经的初中班主任在他还未上任之前,班里流传着对他不好的评价。后来他到来后,尽心尽责,无微不至,对班里大小事都亲力亲为,对学生各方面情况都了如指掌;他定期会与班里每位同学沟通交流,同学也愿意向他吐露心声,久而久之,同学们也明白了他的良苦用心,虽然严厉苛刻,但无不都是为同学们考虑。在他的教导下,那年中考我们班取得了建校以来最好成绩。毕业多年每当回忆那段时光,仍会对班主任充满感激与敬意。

(四)善于发现,调动学生学习的积极性

每个学生都是一块尚待开采的处女地,关键看教师如何去发现、挖掘。作为教师,如果我们能因材施教,善于挖掘学生,那么处女地就会变成一座座丰富的宝藏;否则,将沦为荒地。因此,作为班主任,要了解学生的长短板,帮助他们提升能力,发挥优势。比如一个学生性格活泼,喜欢管理班级,而且嗓门大,有魄力、影响力,那么可以让他担任体育委员,以发扬其特长;又如一个学生自觉性差、自控能力弱,但乐于管理班级事务,人缘也较好,那么可以选举他为纪律委员,帮助他时刻提醒自己作为班干部要以身作则,发挥带头作用,以增强其自制力。此外,教师应根据学生特点、上课内容等不断调整上课方法及知识呈现形式,帮助学生消化知识,巩固知识,寓教于乐。

总而言之,没有绝对不合格的学生,合格的中学生不但要求成绩合格,更应该拥有高尚的人格、健康的心理、较高的情商与逆商,是一个合格的社会公民。合格的中学生不但需要学生自身努力,更需要靠教师、家长、学校乃至社会来共同培育,对症下药方能治标治本,各因素相辅相成才能发挥教育的最大功效。

参考文献:

[1] 魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林:漓江出版社,2008.4

[2] 苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,2002.4

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[4] 袁振国.教育新理念[M].北京:教育科学出版社,2007.8

[5] 王晓春.做一个专业的班主任[M].上海:华东师范大学出版社,2008.1

[6] 赖华强.班主任工作案例教程[M].广州:暨南大学出版社,2008.4

[7] 李镇西.做最好的班主任[M].桂林:漓江出版社,2008.4

[8] 管向群.中国班主任最需要的新理念[M].南京:南京大學出版社,2010.8

作者简介:

阮丽任,女,汉族,广东广州,教师,群众,英语中学一级教师,主要从事教育:初中英语。

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