借助信息化促高品质教育现代化

王刚

珲春市教育局在信息化工作方面确立了“整体规划、分步实施、应用为本、提升品质”的发展策略，全面推进了学校的数字化建设。

珲春市教育局为推进教育信息化应用，把教育信息化工作纳入“十三五”期间《珲春市高品质教育、高品位学校发展规划》八大工程中，不仅探索出一套“建、培、管、用、研”一体化的信息化推进策略，更对高品质教育赋予了时代意义和内涵。

创客教育方兴未艾

近年来，珲春市电教馆组织珲春市第一小学等学校先行探索信息技术在众创空间、创客教育、社团慕课课程开发等新的教育模式中的应用，組织各学校参加2018年国家和省中小学信息技术创新与实践活动;组织学生参加全国中小学生机器人等级考试。

在吉林省中小学信息技术创新与实践活动中，珲春市有8名学生荣获一等奖;在全国NOC大赛中，有2名学生荣获二等奖，3名教师荣获网络教研团队评优三等奖。

目前，珲春市有创客教室的学校占城市义务教育学校的41%，交互式多媒体教学设备配备率达90%。

创课堂学习新文化

2018年，珲春市把“互联网+合作学习”作为学校教育信息化建设研究的关键点，相继开展了“信息技术与学科教学融合实践研究”阶段性成果展示交流会、“互联网+合作学习”全市教师晒课等活动，初步探索了自主探究、情景互动、合作学习等智慧课堂学习模式。同年9月，成功承办了全国智慧教育促进教育变革现场会暨培训会议，并在会上交流了珲春市教育信息化应用与实践经验，得到参会专家和来宾的充分肯定。

培赛结合提升学校品牌

珲春市教育局确定了以“人人通”建设为抓手，推进珲春高品质教育现代化，落实教育信息化2.0行动计划的工作思路。

全市教育系统围绕平台建设应用先后开展了教研员平台应用培训、校园门户网站管理员培训、一线学科教师全员培训，总计2843人次参加了培训，扫清了平台推进中的技术障碍。

市教育局还组织师生参加了“2018年延边州教育资源公共服务平台空间设计与建设大赛”，成绩显著。在省、州全年空间建设大数据统计中，珲春市各项数据均名列前茅。

2019年4月，珲春市第一小学和第一实验小学两所学校被教育部办公厅评为2018年度全国网络学习空间应用普及活动优秀学校并在教育部网站上公示。这两所学校还选派代表参加了在四川成都举办的2018年度网络学习空间优秀区域和优秀学校成果展示交流暨工作部署会。

变革教学结构模式

目前，基于国家教育资源公共服务平台，以珲春市一小教师为代表的珲春市课改教师们，依靠平台线上线下结合，课内课外结合的便捷教学条件，真正实现了“先学后教、以学定教”。

教师们利用平台内的教学资源，让学生课前就对知识基本了解，课上再探索、合作交流，实现知识的内化与应用，有效拓宽了学生的学习途径。在日常基于平台的教学设计中，教师们课前利用平台发布微课视频、导学任务单和学生在线交流，检测反馈，形成学习小社区，让资源平台中的特色应用发挥到极致，使个性化学习和泛在性学习成为可能。

教师们还基于平台积极开展“主题拓展”教学实践，让资源平台应用序列化。

全力以赴，融合发展

珲春市教育局将继续全面推进教育资源公共服务体系建设应用工作，充分发挥试点校的示范带头作用，启动优质教育资源“共建、共享、共生长”工程，切实丰富地方优质教育资源;积极开展基于录播、云直播等技术支持的规模化艺术类课程实践和慕课学习实践;加快利用智能技术推动人才培养模式、教学方法、学生成长过程性评价改革;继续推进教育与技术的深度融合和创新应用的研究，加大高品质教育信息化“方法研究、环境建设、资源建设”等三方面的工作力度，向高品质教育现代化目标迈进。