浅谈小学美育的方法策略

唐孝文

摘  要：在小学美术教学的过程之中，教师要注重运用得当的教学方法，引导学生进行美育的教学方法才能够使得美术的教学具有实效性。教学方法对于任何学科的重要性而言，都是不能够忽视的，教师必须在小学生的认知特点和认知规律的前提之下进行美术教学，让学生的认知特点和认知规律能够符合学生所处的年龄段。

关键词：小学美育;方法;策略

【中图分类号】G 623.7     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0168-01

教师也要依据美术学科的特点来进行美术教学，必须真正的让学生领略美术的魅力，同时能够让学生感受到美术学习的意义。这对于美术教学来讲具有不可忽视的维度，美术教学从来都是一种美育的培养学科，教師在实际教学的过程之中，既能够让学生理解美术作品的含义，也能够让学生真正的做出一些美术作品，这对于学生来讲具有重要的作用。在这样的前提之下才能够切实的保障学生的学习具有效率和质量，能够使小学的美术教学真正的展现出其教学的意义来。教师在实际教学的过程之中，既应当遵循美术教学的基本原则，也应当运用一些具体的教学方法，这样才能够使美术教学更加富有趣味性，学生的学习积极性也更高。

1.小学美术教学的基本原则分析

（1）教师要以培养学生的学习兴趣为基本原则

学习兴趣是学习具有效率性的重要准则，在小学美术教学的过程之中，教师要注重培养学生的学习兴趣，让学生能够真正的具有一个轻松的姿态去学习，这样能够确保学生的学习更有效率，也能够培养学生美术欣赏的品位。学习兴趣从来都是决定学习质量的重要支柱。在以学习兴趣为指引的前提之下，才能够更好的培养学生的学习效果和学习质量。从一定程度上来说，在小学美术教学的过程之中，学生必须真正的具有美术学习的兴趣，在兴趣的指引之下，学生的学习积极性能够真正的饱满，而这些都有利于小学美术的教学，也有利于培养学生良好的美术学习习惯。从一定程度上来说，培养学生良好的学习兴趣，始终是小学美术学习和教学的重中之重，让学生能够真正的敢于发掘美术的魅力，并且也敢于真正的让自己去思索美术问题，这些对于学生的健康成长来说具有重要的意义和作用，在小学美术教学的过程之中，培养学生的学习兴趣，才能够让学生真正的认识到美术学习的各个角度的问题，而这些都有助于学生学习质量的提升和美育质量的保证。

（2）以培养学生良好的学习习惯和学习方法为基本原则

良好的学习习惯和学习方法，对于学习来讲具有重要的作用，学生在学习的过程之中要掌握科学的学习方法，以科学的学习方法才能够确保学习具有效率，并且有利于今后的学习。学习习惯和学习方法是学习的生命线，在小学美术教学的过程之中，教师要注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，只有真正的掌握良好的学习习惯和学习方法，才能够使学生的美术学习更加具有前景。教师在实际教育教学过程之中，要特别的注重培养学生良好的学习习惯和学习方法，在这样的前提之下，才能够切实的保障学生的学习效率，也能够让学生真正的一种主体性的姿态进行美术学习。对于学生来说，掌握学习习惯和学习方法，就是打开了通往美术学习的道路，恰恰在这个过程之中需要教师进行纠正，让学生好的学习习惯和学习方法真正得以改善，这样才能够促进美术学习和美术教学，使学生能够真正的完成美术学习的重要任务。

2.小学美术教学提升学生美育的教学方法分析

（1）教师要寻找学生欣赏美术作品

引导学生欣赏美术作品，是美术教学的重要维度。在实际教育教学的过程之中，教师要善于引导学生欣赏美术作品，只有在欣赏美术作品的过程中，学生才能够领略美术学习的魅力，美术作品总是给人以美的感受和享受。在这个过程之中，让学生学会欣赏美术作品，才能够让学生真正的以一种美术学习的领略者的姿态进行学习，这个过程才能够真正的让学生感受到美术学习的意义和美术学习所带给他的审美理念。

（2）教师要教会学生绘画美术作品的基本功

美术作品绘画的基本功以及一些注意的细节，都需要在小学美术教学的过程之中展现出来。教师在实际教育教学的过程之中，更应当传授给学生美术作品的基本功。让学生能够真正的用些简单的美术条件就可以创造相应的美术作品，这样才能够保证学生的美术作品的学习更加富有创造性，需要指出的是，必须要真正的以一种因材施教的理念进行美术学习，因为美术学习不同于其它学科的学习，是需要有一定的天赋的，学生的天赋不一，就需要教师因材施教，不断的引导学生去学习美术。在学生学习天赋不同的情况之下，来学习美术作品，这样才能够切实的保证学生在学习的过程之中，始终能够真正的以一种主体性的姿态去学习，照顾到不同学生的教育需要。

3.结语

小学美术教学需要教师掌握科学的教学方法，也需要教师依据学生的认知特点和认知规律来进行掌握，真正能让学生以一种主体性的姿态进行学习，才能够使美术教学更加富有成效，也才能够更好的达到小学美术的教学目标。小学美术教学从来都是以教师的引导作为教学过程的，教师要积极的引导学生去认识和了解美术问题，在这样的前提之下，才能够提升小学美术教学的质量和水平。

参考文献

[1]段颖.如何在小学美术教学中培养学生的创造性思维[J].教育理论研究，2019（11）

[2]朱立斌.浅析如何利用小学美术生活化教学提高学生美术素养[J].中国校外教育，2019（03）