激发学生的学习兴趣

陈荣熠

摘  要：学习应该说是人人喜欢的。记得上小学一年级时，很早就起床了，把新书整整齐齐地放进书包，跑跳着去上学……可后来，为什么有的学生会对学习越来越没兴趣了，甚至会感到厌倦了呢？

关键词：激发;学生;学习兴趣

【中图分类号】G 622.0     【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）16-0146-01

心理学研究表明，兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心理倾向，兴趣是求知的起点，是学生积极探索不断前行的动力。通过多年的教学经验所得：越是学生感兴趣的学科，往往也是他们学习成绩最好的学科。因此学生对学科兴趣的强弱决定了教学质量的高低。那么如何在教学中培养和激发学生浓厚的语文学习兴趣呢？

影响学生厌学的主观原因之一是孩子在学习上没有责任感，他们把学习仅仅看作是老师、父母强制给予的，在为别人学习，得过且过，能少学就少学，能不学就不学，一旦碰到困难，就把学习作为厌恶的对象。主观原因之二是学生对学习缺乏吸引力。如果学生对于学习不能产生兴趣，相反影响了他们本身感兴趣的东西，如，玩游戏机、做车模……学习当然成为他们排斥的对象了。主观原因之三是学习上屡遭失败，致使孩子经常产生学习是痛苦的情绪体验，自己感到能力差，在学习面前表现出无能为力而自卑，接触到学习内容，痛苦的体验油然而生，因而越来越想逃避学习。

该如何解决这一困难，帮助学生找回自信呢？我认为应以培养学生的学习兴趣入手，要为孩子创造一个良好的学习环境，激发孩子对学习的内在需要。心理学家认为：兴趣是一个人对客观事物或活动的一种特殊的认识，它使人具有力求去接近探索的倾向，形成情感上的满足。人对所感兴趣的事，总是不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。如，喜欢音乐的人，不论在什么时候，何种场合，总是容易倾注于音乐。任何一种兴趣，都是由于获得这方面的知识或参与这种活动，使人体验到情感上的愉悦而产生。兴趣不是先天形成的，它是从实践中培养起来的。兴趣是成才的第一步。兴趣是激发学习兴趣的源泉。兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、探求知识的内在动力，没有兴趣，学生就如同一名旁观者，不会真正参与到教学中来。

如何培养学生的学习兴趣呢？

1.建立和谐的师生关系

建立民主、和谐的师生关系，形成良好的学习氛围，是上好每一堂课的关键。在教学中，教师应把信任、期待的目光投向每一位学生，把尊敬、鼓励的话语传送给全体学生，把和蔼的微笑洒向全体学生。多一份关爱，少一些指责，赢得学生的喜爱和尊敬，创造出一种宽松、和谐、相互尊重的教学氛围。

2.激发学生内在潜能

应该说每位孩子都有潜在的学习兴趣，因为屡遭失败而心烦意乱，渐渐地学习兴趣消退了。作为教师首先要帮助他们在学习上获取成功，得到成绩，可以与自己的过去相比，哪怕是点滴的进步，也要及时肯定，加以表扬，必要时给予奖励;其次，不要提出太高的要求。成就动机理论认为：中等难度的任务最容易激起人的成就动机。作为教育者，可根据实际情况采取近目标、小步子的做法，使学生有前进的欲望。这样可以使孩子体验到成功的欢乐，认识到学习上的困难并不可怕，更不是自已没有能力，只要努力学习完全可以提高，把他内在的兴趣激发出来。

3.要为学生创造个良好的学习环境

厌学的孩子对客观的环境是相当敏感的，如果我们为孩子创设一个幽雅、安静的环境，有了一个适于学习的良好气氛，又有父母认真学习的典范，耳濡目染，潜移默化，这样孩子怎能不为之感染呢？

4.抓住有利时机，点拨引导

孩子由于失败面对学习丧失了信心，这时，你如果坚持“正面进攻”，硬盯着学生不放，非得让他做出个成绩不可。则会使他感到害怕，对学习的情绪更加消极，不如来个旁敲侧击，抓住各种有利时机进行引导。例如，孩子的作文不好，成绩总是上不去，对语文产生了恐惧心理，他认为作文是最讨厌的。如果此时你要他每天写一篇作文，结果可能会适得其反。此时，你不妨带他去一次公园，在幽静的通道上，或在碧波粼粼的湖面上，启发孩子说说所见的美景以及心理的感受。回到家中，你让他把在公园时看的写成文字。再者，可选择孩子感兴可趣的话题展开讨论，在潜移默化中提高他的说话和写作的能力。

5.以鼓励表扬为主，批评时也要鼓气

孩子学习不好，但并不意味着在学习上一切都不好，应该对孩子作认真观察和仔细分析，找出学习上的长处，进行肯定。即使是对缺点、错误的批评，也不能完全否定，批评的目的在于鼓气。

我班有個学生，语文、数学的成绩都很低，外语经常不及格，但写得一手漂亮的好字。其父母就抓住这一优点给予表扬，并鼓励他参加各级写字比赛，结果得了奖。由此激发起了孩子的自信心，渐渐地，他的学习成绩提高了。很显然，是成功帮助他找回了自信。

做任何事情都要有兴趣才能做得好。学习上没兴趣，如果再屡遭失败，可能就更没兴趣了。要相信人人都是学习的“料”，树立起学习的信心。有了信心就产生了克服困难的力量，目前学习差并不可怕，可怕的是在“差”的面前，采取逃避的态度，这样是永远也培养不出对学习的兴趣的。

参考文献;

[1]郭鑫.教学中学生兴趣的激发和培养[J].新课程（上），2011（07）

[2]杨颖.浅谈课堂上学生学习兴趣的激发与培养[J].新课程学习（下），2010（12）

[3]孟馥红.“知之者”不如“乐之者”—试论小学语文如何提高学生学习兴趣[J].中国科教创新导刊，2009（33）