休闲职业化 激活创新源

陈竞

Chris是一位移民到美国加利福尼亚州的中国籍医生。到美国之初，Chris因为文化、地域以及心理的差异而感到生活有些无聊苦闷。在朋友的推荐下，Chris喜欢上了水肺潜水活动。参与潜水活动让他结交到了许多有共同爱好的朋友，使他更快地融入了当地社群，比较顺利地度过了最初的适应阶段。后来，他有了自己的诊所，工作和生活日渐稳定，而他的潜水活动不仅没有停止反而更加深入。隨着对潜水活动的了解和热爱，Chris更是考取了PADI潜水认证机构的潜水长执照，成为了一名职业的潜水导游dive master。

休闲活动的职业化倾向

休闲之于个体而言，通常可以大致分为这样几个层级：身体的放松恢复;娱乐性、感官的体验性;反应个体情趣，愉悦心灵;达到审美体验、自由境界的生活状态。相应的，人们对通过参与休闲活动所要达到的目的也是逐级增高，在满足了一般的放松和娱乐需求之后，人们对休闲的要求也会逐渐发展成对心灵满足、审美和自由的追求。

在休闲学的理论建构中，加拿大的学者斯特宾斯对休闲活动做过这样的区分，他根据参与休闲活动者的体验、态度和收益，把休闲活动分成深度休闲（Serious leisure）和随意休闲（Casual leisure）两大类。其中深度休闲是指，休闲活动参与者有系统地从事业余、爱好或志愿者的活动，他们投入如事业一般的专注，追求休闲活动的意义，并借此机会获得及展现特殊的技巧、知识及经验，进而发展自己的生涯。由此可以看出这类休闲活动比起随意休闲，在某种程度上更加容易帮助人们实现更高层级的休闲价值。

生活中也是如此，人们在喜欢上某项休闲爱好之后，通过学习技能，加入有共同爱好的稳定社交群体，定期投入资金和精力到活动中去，按照斯特宾斯的定义，这使休闲活动发展出堪比工作的生涯性。也有人不愿只做一名休闲活动爱好者，把休闲生涯直接变成了工作，使休闲活动走向职业化。

休闲活动职业化的原因

通过对职业化后的活动爱好者的访谈可以了解，职业化虽然可以帮助受访者增加一定的收入，但这并不是他们做出转变的根本原因。他们多数人原本就有收入来源，由休闲生涯转变来的职业收入只占总收入的一小部分。

阿俊，是一家制药公司的销售人员，因为工作的关系需要经常去不同的国家，渐渐地他就喜欢上了去全国各地甚至世界各地旅行，到目前为止他已经去过中国的全部省份以及42个不同的国家，旅行已经成为了他的一项深度休闲活动。因为对旅行的热爱，阿俊开始学习中国登山协会组织的户外赛事活动执行总监的培训课程，在接触过三夫赛事总监、陶冶户外创始人等户外大咖之后，他也决定做自己的拓展训练营项目，利用自己的所学对有意参加户外活动的旅行爱好者进行基本的户外常识培训。

用阿俊自己的话讲，“这种活动我们只有象征性的收费，最主要就是想有一个平台和有共同爱好的朋友交流旅行的心得和收获，同时让大家学到更多的技能和知识，在参加户外活动时，或是在旅途中能够更安全，玩得更开心。”

如果经济效益并不是受访者把休闲兴趣职业化的初衷，那么促成休闲活动爱好者像职业化转变的深层原因究竟是什么呢？我们可以从以下三个维度来考察：

个人性原因。人在社会交往中希望获得尊重和认可。职业化给了爱好者专业人士的身份标签，比如可以使一个瑜伽爱好者变成一位瑜伽教练。这样的身份转变让其在他人眼中变得拥有娴熟的技能和权威性，从而赢得尊重和认可，这将满足爱好者在社交中的心理需求。

人际间因素。社会普遍认为职业者比爱好者更加权威专业，所以休闲爱好者被职业化后将会赢得更多人的信任。这让专门从业者比活动爱好者更容易推广自己喜爱的休闲活动，他们会有更大更好的平台来传播自己的理念，会有更多受众愿意倾听和接受他们传递的信息。

社会性原因。文艺复兴时期的新教改革家加尔文提出上帝的选民是预先被其决定的先定论宗教观。他认为，人只要努力劳动取得成功就能证明选民的身份，因为只有天选之人才会获得上帝的垂青。先定论为资产阶级反对封建制度找到上帝的支持，新兴资产阶级没办法天然地从血统上打败贵族，只有通过积累大量的财富来证明自己是上帝的选民。在推行新教的国家中，努力工作赚取更多财富成了最具道德的事情。这逐渐演变成“劳动”是最重要、最光荣、最能体现人的价值的活动，于是休闲活动也不能停留于娱乐爱好，而是要被职业化为“劳动”，变得更有价值，参与的人才会被尊重。

综上三个方面来看，职业化带来的权威性和专业性是个人选择让休闲活动职业化的原因，也正是因为这个原因才相应地带来了活动职业化之后的人际间的优势。但是归根结底，职业化等于权威专业的观点正是基于社会对劳动价值的认可，而社会及个人对休闲价值的看法才是休闲活动职业化现象产生的根本原因。

认识休闲价值推动休闲发展

正确的休闲观念并不是与生俱来的，这就凸显了休闲教育的重要性。通俗意义上说，每个人都“爱玩”但并不一定都“会玩”。怎样才能做到会玩，就要依靠有正确价值取向的休闲教育。在我国，学校面对儿童和青少年提倡素质教育，为休闲教育打下了良好的基础。但由于对休闲的认识并不够充分，让唯成绩论在一些学校和家长中占优势。因此，对成年人的休闲教育也不能忽视，只有这样才有可能逐渐改变社会对休闲的看法和认识，形成健康的休闲氛围。

对成年人的休闲教育，不是在课堂上，而是要开辟方便的休闲空间，提供有益的休闲活动让人们有更多选择。只有潜移默化地培养休闲习惯，才能从本质上使人认识到休闲的价值和意义，实现休闲教育的目的。尤其是在生活节奏特别快的都市中，很多时候并非人们没有休闲的需求，而是休闲需求不能得到满足或者根本找不到健康有益的渠道去度过休闲时间，现有的生活方式和城市环境并没有给人们提供足够的休闲空间和多样化的积极有益的休闲活动。

针对这种情况需要通过两方面的努力来改善：一方面，政府需要拓展公共休闲空间，比如建设公共绿地、城市综合体，开放图书馆、博物馆、美术馆等场所。在这一点上，杭州可以称得上是中国城市的佼佼者，致力于关注个性化需求，更加突出人文关怀，让治理更加科学、生活更具智慧、城市更有温度。另一方面，休闲产业的从业者可以开发更多的休闲活动方式，比如在杭州已经投产的多个“健身盒子”，把迷你健身房直接设置在小区内，形成“五分钟生活圈”概念，为人们提供了更多的休闲可能。

当人们从根本上认识并认可了休闲的价值，人生的追求将会从对“成功”变成对“自由”和“价值”的向往，那或许就是更具创新活力的未来社会。