初中物理电学复习效率提升探析

邓茜雯

摘  要：物理是一门逻辑性很强的学科，在初中教学阶段，学生的逻辑力还不是很强，需要很好的培养。而电学在中考中占有很大的比例，但是由于电学的逻辑性较强，概念、公式、规律较多，并且有很多很相似，加上学生在日常生活中接触得不多，所以，很多学生对这部分题目会感到束手无策。因此，要提高初中物理电学的复习效率，需要有一个详细的计划，系统的复习，提高学生的复习效率。本文从分类归纳基本概念、分析电路总结其重难点、重视公式和规律的熟练使用、重视电学实验、加强教学管理等方面来进行分析，希望能够给广大初中教师和初中学生带来一定的帮助。

关键词：初中物理;电学;复习效率

前言

在初中的物理教学中，基本概念、规律、公式等有相似的地方，容易混淆，让学生识记和运用感到困难，给学生带来一定的阻碍。学生的思维能力和逻辑能力正在一步步慢慢的培养中，虽然之前已经学习过，但是，在最后复习的过程中难免会感到吃力，因此，掌握好的复习方法，对于学生电学的复习效率是有很大的帮助的。

一、电学在初中物理科目中的重要性

电学在中学中占有很大的比例，在人教版八年级下册，学生开始学习电学，八年级下册一共有五章，前四章都是讲电学的相关知识，可见其在整个初中物理教学中所占的比例之大。另外，由于电学对于才开始学物理的学生来说有一定的思维能力和逻辑能力的阻碍，试卷的难易程度方面也会考虑到电学的设置，电学在试卷中占有一定比例。

二、初中物理电学复习效率提升方法

2.1 分类归纳基本概念

电学中的概念较多，对于概念的认识也会有混淆的地方，很多概念都相似，学生掌握起来会有一定的难度，因此，为了减轻学生基础知识的理解，应该对概念进行一定的归纳和对比分析，并掌握重难点。例如：①基本概念：电荷、电量、导体、电流、电压、电阻、电功、电功率等。②重难点概念：电流、电压、电功、电阻、电功率等。针对这些概念，可以进行对比记忆：电流——电压——电阻，电功——电功率，电荷——电流——电导体，串联电路——并联电路等。通过相近的、相似的、相同的概念进行理解、记忆，有助于学生对电学基础概念的掌握，对于学生掌握电学整体知识也有帮助。

2.2 分析电路，总结重难点

电学离不开电路图的学习，电路是初中电学中必不可少的知识点，最常见的是并联电路图和串联电路图，这两种电路也是电学中最基本的电路，其他更高层次的电路都是由这两种电路演变而来，因此，学好串联电路和并联电路对于学习电学有着很大的帮助。如果不能正确的识别电路图，搞不清楚电路图中各电流表、电压表、灯泡等的连接方式，对于题目中要求求解的电流、电压、电阻、电功率等也无法进行计算。

识别串联电路和并联电路最简单的方式就是看外部电流的流向方式，如果外部电流是从电源的正极一路畅通流到电源的负极则是串联电路。若电流在中途有分成两路或者两路以上就说明是并联电路。在做题的过程中只要分析出了电路的类型，对于解题就成功了一半，然后再结合自己已经掌握的知识，学生对这道题就差不多已经理解了。

例如图一，这是两个不同的电路图，结合题目中的数据，需要求图中的电流、电压、电阻等。首先，需要对两个电路图进行分析。在初中的物理电学中，我们一般认为电压表的电阻无限大，因此，电压表可以视为开路;电流表的电阻为零，可以把电流表当做导线。因此，图1从电源正极出发，到达A点分成两条路，一条通过R1到达B点和D点，另一条到达C点后分开两路，通过R2和R3到达D点，然后两条线路汇合，到达电源的负极形成一个汇合电路，因此，图1是并联电路。图2去掉电压表，可以清晰的看见R1、R2、R3三个电阻串联起来，因此，图2是串联电路。分析清楚了两个电路的类型，对于接下来解题就会容易很多，因此，掌握电路图，很好的分析电路图是一个必须掌握的技能。另外，在分析之后，应当把易错点和重难点总结下来，加深影响。

2.3 注重公式、规律的熟练使用

在电学的学习中，有很多的公式和规律，解题离不开公式的应用，而规律的掌握更有利于學生快速答题。而教师在复习的过程中注重学生对公式、规律的应用和掌握，学生电学的复习效率能够得到很大的提升。如下表：

需要注意的是，在运用这些公式的时候，要先理解其意思，与哪些信息有关，用到某一个公式的时候需要知道哪些相关量等。如欧姆定律，在运用的时候，电压、电阻、电流就需要知其二而求其一，当然，这两个信息量不一定是直接告诉的，也可能需要通过题中给的其他信息进行推算，从而得出最终的结果。其次，要注意公式之间的等同关系和变换关系。如电功焦耳定律，需要牢记这几个公式的转换，不能只记其中一个公式，很多时候题目都不是一目了然的信息量，而是需要学生通过已经掌握的知识进行推算、换算才能够得出最终答案。因为公式和规律较多，学生学习和识记起来比较困难并且容易混淆，所以，教师在复习的时候，就要擅于引导学生总结，引导学生得出适用于自己的一套知识体系，这样，学生在运用的时候会更加得心应手，复习效率也会得到提高。

2.4 重视电学实验

理论知识的记忆对于学生来说会略显得枯燥，因此，在记忆的时候就需要更多的时间与精力来进行记忆。但是，对于初中生来说，他们对于看到的东西比课本的东西记忆得更加深刻，对于自己操作过的步骤和实验，会在他们的脑海中形成形象记忆，如此一来，就比死记硬背的效率要好得多。例如，关于电阻的计算，可以让学生到实验室进行电阻测验的实验，学生通过实验来验证电阻与电流和电压有关，并且与电压成正相关，与电流成负相关，从而得出R=U/I的公式，学生通过这次的实验，也对电阻的测量和计算记忆更加深刻，因此，在复习阶段，对于有条件进行实验的学校，教师应该充分的利用学校的资源，结合学生已经掌握的知识点和在学习新课之时做过的实验，在复习阶段再做一次实验，也会更加熟悉，加深学生的记忆。

2.5 加强教学管理

初中生的叛逆心理很强，用时，他们的自我管理能力比较弱，需要老师对他们的监督和看管。复习时一个关键的阶段，对于教师来说，不仅仅是把一节课的东西教完就可以，更多的是要让学生吸收。在课堂教学中，强调教师的教和学生的学，如果教师一味的只关注的教，而忽视学生的学，则达不到复习的效果，忽视在课堂上对学生的管理，很多的教学任务也会得不到落实。而如何把控好课堂，将课堂有效的时间利用好，让学生能够在这短短的40分钟内发挥到最大的效果，是值得每一个物理老师思考的问题。而复习课的重点也在于以学生为本，调动学生的积极性，让学生能够积极、主动的去学习、去思考。那么，在复习课上，物理教师需要关注到一下几点：学生是否都有集中注意力;尽量关注到每一个学生;讲解完一个知识点之后，是不是所有的学生都明白了、理解了;学生有没有跟上教师的思维，主动积极的思考;对于不同的地方，学生有没有主动的提出来;学生学习的情绪等等。只有将教师的教和学生的学有效、有力的结合起来，才能够让课堂的复习效率达到事半功倍的效果。

结语

初中物理电学部分对于学生来说，确实有不小的难度，但是，只要是知识点就有其攻克的地方，对于比较困难的点、学生不容易掌握的地方，教师应该倾注更多的关注在上面，让学生从教师那里得到帮助和攻克弱点的鼓励，学生也通过自己的努力积极主动的学习。复习和新知识的学习不一样，复习更多的注重是的查缺补漏，是总结经验和规律。因此，只有做好总结，分类计划复习，教师的帮助与鼓励，复习的效率才会大大提高。

参考文献

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