新课标下高中英语语法教学策略研究

唐海莲

摘 要：随着我国开放程度的不断扩大，社会急需大批英语能力较强的专业型人才。高中英语语法是英语学习的基础性内容，使学生对语法有全面理解和综合掌握，对于提升高中学生英语综合能力，打造高水平的英语专业人才具有重要意义。因此，新课改要求明确指出，必须加强高中阶段英语教学过程中语法的教授，提升学生英语语法水平。基于此种情况，本文以新课标为背景，对当前高中英语语法教学进行了深入研究并形成几点策略，对于提高语法教学水平具有一定参考意义。

关键词：新课标;高中英语;语法;教学策略

一、高中英语语法教学现实情况

在我国新课改举措颁布和实施的过程中，部分高中英语教师忽略了英语语法教学的重要性。他们将教学重点集中于发挥英语交际作用上，语法教学在课堂内容中仅占据了很小比例。语法教学的缺失导致学生无法理解英语这门语言整体的语言结构，在应用的过程中语言体系混乱，严重影响了高中英语教学的实际教学情况。下文针对当前高中英语语法教学需要改进的方面进行了深入探究。

（一）忽略语法教学的重要性

随着我国教育的持续发展与进步，高中英语教师的教育理念也在得到补充和更新。社会对实用型英语人才需求程度的提升，使越来越多的高中英语教师开始将教学重点放在发挥英语交际作用上，在一定程度上忽略了语法教学对于英语学习的重要性。语法作为语言的组织形式和组成结构，是学生理解和掌握这门语言所必须熟练的内容，也是实现英语交际作用的基石。因此，忽略语法教学的重要性不利于培养具有综合英语能力的人才。

（二）语法教学仍然停留在知识灌输、机械记忆的阶段

英语是我国的第一外语，也是我国高中的三大主科之一。文化环境和语言环境的因素，在一定程度上制约了高中学生英语水平的进一步提升。与其他学科不同，高中英语教学受到办学、资金、师资等各方面因素的限制，质量提升殊为不易。有限的办学条件使大多数高中英语教师在进行英语教学的过程中采用了知识灌输的教学模式和机械记忆的学习模式。作为一门外来语言，学生学习掌握和应用英语本来就存在一定难度，在这种教学模式下学生更难以理解英语这一语言的实际内容，不利于提高英语教学效果。

二、新课标下高中英语语法教学的教学策略

上文分析了我国目前高中英语语法教学需要改进的方面，以此为基础，下文有针对性地为改进英语语法教学提出几点可行性建议。

（一）明确语法教学在英语教学过程中的重要性

语法是高中英语的重要基础知识，能否掌握并灵活运用语法，取决于学生对语法的理解程度和熟练应用程度。当前，针对英语语法教学，教育界存在各种不同的教育理念，其中一种较为先进的观念指出：在当今时代，再一次重点强调英语语法的重要性，并不是回复到旧时代，而是为了帮助学生在扎牢英语基础的前提下更好地发挥英语的交际作用。因此高中教师必须重新提起对英语语法教学的重视，在日常教学过程中融入语法教学的理念，帮助学生深入理解英语这门语言的结构、形式和组织体系，从根本上提升学生的英语水平。

（二）打造真实的英语语法教学

为了进一步提高英语语法学习效率，增强学习效果，就必须采用以兴趣为引导的教学模式。而激发学生兴趣的有效途径就是实现语法的生活化，提升英语语法教学的真实程度。在开展教学过程中，可以通过问题导入和情景先置模式，提前为英语语法知识设置生活背景，让学生在真实体会和真实应用的过程中，用学习母语的方式来学习英语语法。为了实现这一目的，首先要确保课程材料的多元性教师要确保语料基础的多样性和丰富性，因为只有丰富的学习内容才能够激发学生思考，使其在大量思考的基础上实现对语法知识的融会贯通。英语教师可以尝试从日常生活中提取语料内容，让学生意识到语言来源于生活，应用于生活，进而加深学生对于英语语法的理解。 （三）突出语法教学的重点与难点 在教授英语语法知识的过程中，英语教师应强调某些重点内容，使学生了解到难点与重点所在，帮助学生寻找学习英语语法知识的抓手。对于重难点内容，教师应倾注大量的时间和精力进行精细化讲解，帮助学生深入理解并掌握相应内容。目前，部分英语教师认为通过大量实例举例讲授英语语法，能够让学生在依样画葫芦的过程中，记住英语语法结构并实现重复应用。但是从客观角度来说，这种单纯复制粘贴的学习模式无益于提升学生的英语语法水平。举例的形式确实能在一定程度上辅助学生厘清语法结构，但通过大量实例的堆砌来进行语法知识的讲解，会对课堂效率产生消极影响。教师可以根据语法知识的难易程度适当进行例子数量的调整。当讲解到重难点知识时，教师可对知识进行系统化梳理，将其划分为不同的分支结构，对各个分支进行举例分析，帮助学生理解该语法的整体内容，充分发挥例子对于英语语法教学的辅助作用。

三、结束语

语法学习并不仅仅是英语学习的某一板块，作为语言的组织体系和结构模式，英语语法实际上在英语语言体系内发挥了基石的作用。通过改进教学模式，为学生提供高质量的英语语法教学，能够显著改善当前英语语法教学现实情况，对于提高我国高中学生英语语法水平乃至整体英语水平具有重要意义。

参考文献：

[1]丁曉洁.高中英语语法教学策略解析[J].英语教师，2015，15（01）：28-31.