中职电力机车运用与检修专业课程体系建设研究

侯苗根 任永果

摘 要：中职电力机车运用与检修专业是一个职业针对性很强的专业，在当前职业教育改革背景下，专业教育更能体现职业教育特色。本文分析了专业对应的职业，立足职业岗位能力需求，建立了岗位针对性较好的专业课程体系。

关键词：中职;课程;能力;教育

一、电力机车运用与检修专业

（一）后续专业

中等职业教育电力机车运用与检修专业的后续专业是高职铁道机车车辆专业，本科电气工程及其自动化、电力牵引与传动控制专业。

（二）专业针对岗位

本专业针对的岗位主要有两类，一类是电力机车运用类岗位，包括电力机车学习司机、机车检查保养员、机车整备工，专业技能方向为机车驾驶;另一类是电力机车检修类岗位，包括电力机车钳工、机车电工，专业技能方向为机车检修。

（三）岗位需要技能

电力机车运用与检修岗位对应的职业技能要求共计有两大类，第一类是通用技能要求，第二类是专业技能要求。其中通用技能要求集中在电类和机械类技能，专业通用课程的开设应集中于电类和机械类基础课程;电力机车运用岗位与检修岗位对专业技能要求不相同，因此专业课程开设中，应集中考虑此类问题，分不同专业方向开设，以满足不同岗位能力的需求。

掌握机车机械、电工电子与自动化技术应用知识;掌握电力机车总体及走行部的构造、作用、维护与检修知识;掌握电力机车牵引变流与供电系统、传动系统、制动系统的维护与检修知识;掌握铁路相关法律法规、行车安全规章及作业标准;掌握行车安全装备使用的基本知识;掌握电力机车运用与管理基本知识;掌握电力机车故障综合分析与处理基本知识;了解电气化铁路、铁路通信信号的基本知识;具备电力机车检修与维护常用设备、工具的使用与维护技能。

能进行电力机车司机整备作业、检查与维护;能按照电力机车乘务员一次乘务作业标准进行出乘作业;具备非正常情况下的行车基本技能;具备对电力机车运行中故障应急处理的基本技能。

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电力机车

检修

能对电力机车机械部分、传动及控制系统进行常规维护，并能完成维护报告;能对电力机车主要电机、电器、制动机进行维护及检修，并能完成检修报告;具有电力机车总体及主要部件、系统的一、二级检修基本技能;能正确执行行车安全有关规章、作业标准。

二、电力机车运用与检修专业课程设置

如前所述，电力机车运用与检修虽然是一个专业，但是却对应两个职业、两个岗位群。两个职业技能要求有相同之处也有不同之处，因此专业教育应考虑两个专业方向，在专业课程设置过程中既要考虑到通用之处，也要考虑到各自的特殊之处。

通用技能课程的开设充分考虑了电力机车运用与电力机车检修两个职业的技能要求，开设了电类基础课程电工技术基础与技能、电子技术与技能以及机械类基础课程机械制图、机械基础、金属加工与实践，另外开设了两个职业共同需要的技能课程电力机车总体及走行部、电机的原理与检修、电力机车电器、电力机车控制、电力机车制动技术、铁道概论、机车网络技术等课程。在专业技能课程的开设上，集中体现了两个职业的不同之处，电力机车运用类专业技能课程的开设应以电力机车运用岗位技能需求为目标，开设了电力机车运用与规章、列车行车安全装置、电力机车牵引与操纵、电力机车乘务员技能实训、电力机车乘务员一次乘务作业标准、电力机车驾驶综合实训等满足电力机车运用岗位技能需求的课程;电力机车检修专业技能课程以达到检修岗位能力需求为目标，开设了电力机车检修与规程、电力机车电子技术、电力机车检修基本技能实训、电力机车检修综合实训等课程，检修岗位课程主要以实训为主，通过大量的实训课程教学，锻炼学生的动手能力，满足检修岗位能力需求。

三、中职电力机车运用与检修专业课程体系建设的展望

电力机车运用与检修专业是职业针对性很强的专业，在当前职业教育改革背景下，本专业教育更应该体现职业教育特色。在专业课程建设上，有以下两点展望：

（一）中等职业教育是职业教育的起点，在课程设置上，应当充分调研岗位职业能力的需求，结合后续专业教学现状及课程体系建设情况，建立更加合理的中等職业教育专业课程建设体系，否则容易产生不同教育阶段重复教、重复学的现象。

（二）当前，专业技术发展日新月异，专业课程建设，应当充分考虑职业现场现状，在课程体系建设中，应当更多听取现场人员的意见及建议，指定更加符合职业教育特点的课程体系。

参考文献：

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[2] 谢峰. 谈中等职业教育的精品课程建设[J]. 中国校外教育（理论），2008年8月，第8期：313.

[3] 谭昌藩. 中等职业教育课程建设之思考[J]. 科学咨询，2009年4月，第4期：37.