幼儿园实施感恩教育的内容及途径

林宁宁

摘  要：感恩作为中华传统美德的重要内容，既是人们的一种思想意识，又是人们的行为指南，对于促进人们的健康发展具有至关重要的影响。幼儿阶段是实施感恩教育的重要时期，在幼儿教育中开展多样性的感恩教育，有助于引导幼儿形成良好的行为习惯和高尚的道德情操，进一步为实现幼儿的全面发展奠定良好的基础。为此，本文针对幼儿园实施感恩教育进行分析和研究，阐述了具体的教育内容和实施途径，旨在实现幼儿教育的根本目标。

关键词：幼儿园;感恩教育;内容;途径

【中图分类号】G 610       【文献标识码】A       【文章編号】1005-8877（2019）16-0043-01

感恩教育，就是教育者运用一定的教育手段对被教育者实施的一种人文教育，促使被教育者在受教育的过程中能够产生知恩、感恩和报恩的思想，由此学会懂得尊重他人和关爱他人，进一步引导被教育者形成健康的心理和健全的人格。将感恩教育融入幼儿园教育中，不仅能够提高幼儿的综合素质，而且还能引导幼儿树立正确的价值观和人生观，促使幼儿在提高自身文化素养的同时，也能强化自身的道德涵养，最终为幼儿今后的全面发展奠定良好的基础。

1.幼儿园实施感恩教育的内容

幼儿园实施感恩教育的内容主要包括理论教育与实践活动，即知恩教育和感恩活动两大部分。通过知恩教育能够让幼儿了解感恩的对象和内容;通过感恩活动能够为幼儿提供多样化的报恩机会，以便实现幼儿对理论知识的践行和检验，下面针对这两方面的教育内容进行具体的介绍。

（1）知恩教育

知恩教育是教师通过采用一定的教学方式和手段，让幼儿了解“感恩”的实质内涵与具体内容大致分为父母的养育之恩、教师的教导之恩和社会的培育之恩等等，让幼儿清晰的明白这些恩惠并不是理所应当的，要使幼儿对这些群体产生深深的感激之情，以此强化学生的思想水平。此外，教师还需要为幼儿讲授多样性的报恩方式，为幼儿明确感恩教育的根本目标和实施手段，由此培养幼儿的家庭意识和社会意识，逐渐强化幼儿的责任感和使命感。

（2）感恩活动

感恩活动是在知恩教育的基础上开展的实践活动，促使幼儿能够将所学知识运用到实际生活中，从而真正做到学以致用。一方面，教师要引导幼儿能够通过语言表达自己的感激之情，促使幼儿能够对于他人的关心和爱护给予正确的反馈和反应，从而培养幼儿形成积极向上的健康心态;另一方面，教师要组织幼儿开展一些家庭感恩活动和社会感恩活动，让幼儿通过实际行动表达自己对父母、长辈、社会的感激和尊敬，以此强化幼儿的认知能力，从而促进幼儿的全面发展。

2.幼儿园实施感恩教育的有效途径

（1）激发幼儿的感恩意识

对于幼儿来说，教师是除父母之外的最亲近的人，教师对幼儿的影响是巨大的。这就要求幼儿教师要规范自己的言行，以此言传身教，让幼儿在潜移默化的影响中形成良好的思想意识和道德观念，以便激发幼儿的感恩意识。所以，教师在教育幼儿的过程中应该时刻关心幼儿，对身边的一切持有一颗感恩的心，在受恩时言谢，而幼儿又是天生的模仿者，在老师潜移默化的熏陶下，幼儿的感恩意识就能得到唤醒和培养。培养幼儿的感恩意识，不仅要有教师的正确引导，还要有父母的助力。感恩父母是我们一生都在践行的事业，无论何时何地我们都不会忘记父母的恩情，而对于一个不具备社会认知能力的幼儿来说，感恩父母就需要从身边的人身上学习。而父母是最好的榜样，所以在培养幼儿感恩意识的道路上，还需要父母的耐心指点和督促。比如，吃饭时，有没有谢谢妈妈精心准备的晚餐;节假日时，有没有给亲朋好友送上祝福;收到他人赠送的礼物时，是否向对方表达自己的喜爱和感激。在平时生活中，父母要教育孩子常怀一颗感恩之心，并知恩图报。

（2）开展丰富的感恩活动

在实施感恩教育活动中，幼儿园可以开展一些专门的感恩励志的活动，外聘幼儿专家给幼儿以心理引导。收集一些与感恩有关的传统故事，如，《羚羊跪乳》《乌鸦反哺》《一饭千金》《滴水之恩，涌泉相报》等，在讲故事时或其他活动中对幼儿教育启迪，唤醒幼儿心灵深处的感恩之心，促进幼儿感恩心里的发展。还可以利用一些特殊的节假日，如，学雷锋日、感恩节等节日，组织各种感恩活动;可以引导幼儿在亲朋好友的生日时亲自制作生日礼物，表达自己对他们的祝福和感谢他们对自己的照顾。另外，教师还可以给幼儿布置一些具有感恩意义的作业，比如，为妈妈洗脚、给爷爷捶背等，让幼儿在亲自动手的过程中强化自身的感恩意识和报恩能力。

（3）融入实际生活的内容

人们之间一句普通的问候，不一定带来财富，解决问题，但它却是我们人类巨大的精神财富，能缩短人与人之间的距离，让人感知到亲近与温暖，给人增添力量与勇气。鉴于此，幼儿教师要加强感恩教育与实际生活的密切联系，让幼儿能够从小事做起，从身边做起，以便全面提高感恩教育的质量和效率，进一步强化幼儿的知恩意识。在实际感恩教育的过程中，教师要帮助幼儿成为一个懂礼貌、讲礼仪的人，能够懂得与他人分享，主动关心他人，以便为幼儿教育营造一个和谐的教育环境，促使每位幼儿都能感受到他人的善意和关心，从而丰富幼儿的情感体验。

3.结语

综上所述，在幼儿园实施感恩教育具有重要的现实意义，不仅能够提高幼儿的综合素质，而且还能健全幼儿的人格，促使幼儿能够拥有一个快乐的童年。鉴于此，作为一名幼儿教师，我们必须要注重对幼儿的感恩教育，让幼儿能够对自己的父母、长辈、教师和伙伴等产生知恩和报恩的心态，以此提高幼儿的思想水平和认知能力，让幼儿能够在充满关爱的环境中成长，从而为实现幼儿的健康发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]毛琴.幼儿园实施感恩教育的内容及途径[J].理论探索，2017（14）

[2]谢松青.浅谈幼儿实施感恩教育的几种途径[J].中国校外教育，2016（11）