农村学生德育教育任重而道远

鹿涛

一、不容乐观的现状

近些年来，我国农村中小学的德育工作得到了加强和改善，取得的成绩是主流，绝大多数青少年都有崇高的爱国主义思想，广远的理想追求，民主与法制观念明显增强，但我们也看到农村青少年德育工作还存在着不可忽视的问题：

1.极端个人主义思想的增长和集体主义思想的缺失。

2.人生观和价值观偏离正常轨道，少部分青少年的好逸恶劳与拜金思想严重。一些学生是非不明，善恶不分，小小年纪不思进取，贪图享受，厌学逃学，进出娱乐场所，盗窃斗欧，违纪违法事件时有所闻。

3.法制观念淡薄与知法犯法。

二、形成原因分析

究其根源，我认为主要有以下几个方面：

1.家庭教育失当。一是现在农村学生大多是独生子女，大部分家长过于溺爱子女，千方百计满足他们的各种要求，使孩子从小养成自私、任性、好逸恶劳的不良习惯;二是农村学生家长受教育程度普遍不高。部分学生家长言行不检，对社会怨气多，沉缅于赌博和声色犬马之中，对学生负面影响很大;三是隔代管理。农村外出打工经商的学生家长越来越多，他们的子女大多数交给祖父母、外祖父母代管或托亲朋照看，有的学生甚至独自留守，这些“留守少年”，离开了父母的教养，失去了应有的管束和控制，难免受不良思想的侵蚀。

2.学校教育失误。一是办学思想不端正。目前，社会评价学校，上级考核学校还主要是看教学质量，学校考核教师主要看学科成绩，出现“一好遮百丑”现象。二是德育缺乏实效。大多数农村学校未能按《中小学德育纲要》的要求科学合理地设计教育目标和教育内容，不分年级高低，不管个性差异，一个模式，“一刀切”的现象比较突出。三是德育队伍形不成合力，各个层面不能协调开展工作。

 3.不良的社会环境影响。学校是育人的殿堂，需要健康向上的内部环境，更需要和谐净化的外部环境，但目前农村学校周边的环境与学校育人要求很不协调。一是校园周边的无证录像室、游戏机室遍布隐蔽的角落，校园门前的摊点驱之不去，还有以私人营利为目的出租黄色书刊和光盘小店等，这些失调失控的社会环境，对涉世不深、自控力差、易受暗示的青少年学生产生诱惑和影响，给青少年学生的成长带来了消极的影响。二是当前农村不良的社会现象和不负责任的影视传媒对孩子产生了不良的影响。如在有的农村存在的黑恶势力长期逍遥法外甚至受村民追捧，村干部贿选、贪污腐败却生活富足、社会地位高的现象，还有好多电视台搞的选秀选美和明星打造过程等等，都让青少年的人生价值观产生了不良的影响。

三、思考与对策

1.要努力提高学校道德教育工作的实效性。首先要加强农村德育工作科研力度。教育行政部门要研究制定合理的学校德育工作评估方案，实事求是的开展专项督导评估，将评估结果与荣誉、利益紧密挂钩，对德育工作不重视而造成学校管理混乱，学生品行不良的学校领导在年度考核时要“一票否决”;应建立竞争机制，对“德育先进学校”采取年度考核制，取消“德育先进学校”终生制;其次要在“创新”二字上做文章。要進一步破除“强制性”、“指令性”、“单向灌输式”、“说教式”的旧模式，实现向“参与性”、“指导性”、“双向交流式”、“诱导式”的方法转变;要坚持实践育人的基本途径，发挥青少年的主体作用，广泛开展符合青少年身心发展规律、具有时代气息的道德实践活动，把基本的做人做事的道理转化为青少年的内在品德，使道德教育在青少年具体的实践活动中完成，达到让青少年自我参与，自我娱乐，自我教育，自我体会，自我提高的目的。

2.加强校园文化建设，不断优化育人环境。校园文化建设是对青少年实施素质教育的重要一环，是培养学生创新能力的重要阵地，更是加强学校德育工作的重要载体。目前，农村学校校园文化建设虽然引起重视，但品位不高。我认为，学校应根据实际情况，认真规划，精心设计，落实经费，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。当前，首先要加强校园环境的整治和管理，杜绝脏、乱、差。同时，要将现有的文化宣传阵地（橱窗、校园网、黑板报、广播等）充分利用起来，发挥应有的作用。