浅谈初中数学课堂教学有效实施

赵强

数学作为逻辑思维较强的学科，一直是学生难以彻底攻破的学科。因此，无论处在哪种学习阶段的学校及各位老师都非常重视数学这门学科的教学，但是从我国各个学习阶段的学生学习数学知识的总体水平来看，我国学生学习数学的整体水平还比较低，学好数学这门学科的学生还是占少数，但是，我国的数学教学进入新世纪以来，尤其是数学新课程改革的推动下，我国的数学教学步入了快速发展的轨道，新课程改革给初中数学教学带来的可喜变化，学生及老师都是有目共睹的，就来简单的谈一下新课程改革下的初中数学教学。

数学这门学科在学生眼里是一门较难学习的科目，而在教师眼里也是教学的难以攻破的难题，所以教育部门对数学这门课程的教学非常重视，如果没有对数学知识系统的认识，我国就不能成功顺利地研制两弹，数学这门学科始终与我们的学习和生活中紧密相连，国家重大的科研项目需要运用到数学知识，我们的日常生活中也要用到数学知识，总之数学知识随时随刻地出现在我们的身边。因此，让我们祖国的花朵学好数学，不仅是学生本身的需要，更是国民经济可持续发展的需要。要想让学生学好数学知识，就必须让学生打好学习数学知识的基础。我们都知道，小学数学知识比较简单，学生学习起来简单易懂，因此小学数学知识对于学生的学习难度并不大，而真正拉开学生学生知识水平的是初中数学知识的学习，由于学生小学升初中后，数学知识的难度明显增高，不在是单纯以数字出现在学生眼中，因此我们要将初中数学知识的教学真正重视起来，尤其是要抓住初中数学改革这个机遇，下面就让我来谈谈新课程改革下的数学教学的新突破。      一、新课程改革下的数学教学的总体概括      在新世纪的到来之际，我国对数学之门学科的教学进行了深刻的变革，即新课标的推出。新世纪后初中数学课程改革给初中数学教学带来了可喜的成果，在数学教学中，对课本的课程功能、结构、内容、练习及总结等方面教旧课本的课程都有了划时代意义的突出及创新。给初中数学教学带来了积极的意义。在数学课程改革后，新课标明确提出，初中数学教学模式应该由传统单纯的记忆、反复练习、反复传授向学生的积极自主探索、合作交流及开拓创新过度，及由过去的教师唱主角的地位向学生占主导的地位快速转变等。新课标和过去的初中数学教学大纲相比较，无论是从课本的基础知识、理论结构还是教学内容及教学目标都有了较明显的变化，所以在新课标下，我们教师要迅速转变我们传统的教学思想，不断的提高自身的教学素质，不断的提高自身的教学水平，迅速转变新课标所要求的教学模式上，并不断的去积极探索及创新，找到最適合学生学习初中数学知识的教学方法，来达到新课标所要求的教学目标。      二、改变传统教学模式的几种方法      首先，教师在课堂教学过程中，要贯穿新课堂所提出的新教学理念。即重视基础知识、基本技能和学科思想方法。另外，教学目标要将知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观相结合。学生的学习方式要从被动接受学习转向主动自主探究学习。教师的角色地位要由传授者转化为组织者、促进者，由管理者转化为引导者。教师的教学策略要由重知识传授向重学生发展转变，由重教师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变。其次  在教学过程中师生课堂上角色的转变，我们都知道，在过去的初中数学教学课堂上，教师是主角，教师在讲台上不断的讲知识，而学生只能在底下不耐烦的去听，所以教师要想提高学生的数学知识水平，必须要摒弃这种传统的教学观念，要更新教学观念，树立正确的师生角色，在教学过程中，学生是课堂教学的主角，所以教师要以学生的发展为本，决不能再以过去的以传授学生数学知识为首要目标，这种强制的灌输数学知识根本不适合学生自身的发展，我们教师应注重学生自主探究及开拓创新能力的培养，应该给学生充分的自由学习的时间和空间，让学生进行自主主动地学习、探究式学习，让我们教师解放出来，从数学知识的灌输者向知识的引导者转变，真正做到以学生为主体，教师为引导的新型教学模式。      再次、教师在初中数学教学课堂上，应该多运用理论联系实际这种方法进行实际教学。因为我们大家都知道，数学这门学科逻辑性较强，而与实际生活的联系也非常密切，由于在课本上的知识较难理解，这就要求我们教师将课本上的知识转化到实际生活中来，能够让学生在课本知识的学习过程中联系到实际生活中去，用实际生活的方法去解决课本上的知识，而在实际生活中联想到数学知识，运用数学知识去解决实际问题，所以我们教师要引导学生突破教材限制，向室外延伸，引导学生深入生活实际，帮助学生形成数学问题的初步印象”。

最后、我们教师还要注重培养学生学习数学知识的主动性。我们可以多讲一下数学知识的用处及学好数学知识的意义。让学生提高对数学知识学习的兴趣，这样学生就会自主探究着学习数学知识。      总之、我们要想真正让学生学好数学这门学科，任重而道远，有很长一段艰难的路要走，所以我们教师要抓住初中数学教学课程的改革的机遇，积极主动的迎接挑战，不断的去对数学教学方法的探索，不断的对自身的缺点进行反思，不断的对自己的教学方法去总结，不断的提高学生的学习兴趣，我们教师还要不断的去接受先进的教学理念，不断的更新自身的教学素养，只有这样我们教师才能跟上初中数学教学课程改革的步伐，才能不断提高学生学习数学知识的能力及水平。