Scratch打蝙蝠进阶课程

2019-09-10

电脑报 2019年18期

关键词：蝙蝠绘制鼠标

这个课程主要安排在高年级，五、六年级同时上，发现六年级还是比较OK，本篇分成三节课程。课程中使用打蝙蝠，如果觉得这样对生命教育有疑虑，可以考虑使用无生命的飞盘或球等也可以。

第一节课

先展示一个完整作品与学生讨论程序的规划：

1）背景;

2）瞄准器：分两个造型;

3）角色：四种会飞的物件，分别是加一分、加二分、加五分及扣十分，并讨論何者是加五分，何者减十分;

4）时间限制：大家统一设定30秒。

接着第一节课只要能达到以下目标即可：

1）使用绘制新角色画出瞄准器的两个造型并调整大小

2）汇入背景图;

3）撰写程序：让瞄准器随着鼠标移动并判断是否按下滑鼠，如果按下滑鼠就切换到造型二。

绘制瞄准器的两个造型，第一个为黑色中空，第二个造型为红色实心的，注意小朋友在绘制第二个造型时是否使用「造型」的「绘制」。很多小朋友会使用绘制角色的绘制工具，特别注意。

A）角色的绘制工具：会画出一个新的角色;

B）造型的绘制工具：会画出同一个角色不同的造型，可以举例说明，一般电玩里的人物在碰到特殊情况时会改变，但它还是同一个角色。

撰写瞄准器的程序：

程序一开始一定要切换到「造型一」，也就是中空的瞄准器。透过重复执行的循环来让瞄准器跟着鼠标移动，接着通过IF THEN的判断来看看鼠标的状态，如果是按下滑鼠就表示开枪了，所以要切换到造型二，接着问学生，否则呢？学生都会回答，放开就回到造型一。

完成后就测试一下程序，学生都会很惊讶！真的跟着我的鼠标，按下后还会切换造型。

第二节课

在第二节我们就来撰写蝙蝠部分：

1）先通过「开启角色档案」来插入物件至舞台中，接着使用缩小工具来调整大小至适当位置。

2）程序部分我们先撰写第一只的蝙蝠，其他的就使用复制方式，把蝙蝠的程序码复制过去即可。

①先让蝙蝠随机在舞台中出现，所以把「移到x：（）及y：（）」拖曳至程序区，因为x在240与-240间，y在180与-180间，所以就请您使用「运算」的「在（）到（）间随机选一个数」，先拖曳二个至程序区，分别填上240、-240与180、-180。然后先把y的程序码拖曳至y：（）中，接着再拖曳x：（）的程序码，这个是有技巧的。

拖曳y时按后面的「个」，拖曳x时按前面的「在」来拖曳才能容易把程序码卡上，这是提醒学生的;

②让蝙蝠可以随意移到，所以使用循环来一直执行;

③再使用一个内循环来让蝙蝠移到50步就改变一个角度，一样是随机在30与-30间;

④记得把「碰到边缘就反弹」加至程序中，才不会蝙蝠飞不见了。

3）计分：

①使用变量，新增一个变量为「分数」，在程序一开始把分数归零;

②程序一开始让蝙蝠出现;

③当按下滑鼠有打到蝙蝠时（用颜色判断），分数就加一分，然后把蝙蝠隐藏一秒后再出现。

这个地方一样要使用循环判断：

我们在设定瞄准器时有两个造型，其中的第二个造型就是使用红色，所以您使用「碰到颜色」这个判断时的「滴管」要去点一下该「瞄准器」的第二个造型，这个也要一点技巧。

先点选瞄准器，然后点击第二个造型，在角色区就会出现第二个造型。切换到蝙蝠的程序码区，此时就可以通过「滴管」至选取角色区的瞄准器了。这是学生讲的。

完成后就让小朋友测试一下程序是否能正常执行。