怎样提高学生学习兴趣

贡保加

[摘  要：随着教育改革的不断发展，对语文教育提出了全新的要求。尤其是对于藏区农村小学教育来说，要从激发出学生学习兴趣上入手，关注学生学习发展，采取有效教育措施，培养学生的学习能力，为学生的终身学习与发展奠定基础，基于此本文针对小学语文教学中激发学生学习兴趣进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：教育;学生;学习兴趣]

一、前言

在学习兴趣的影响下，能够激发出学生的学习主动性，同时也可以让学生感受到学习的乐趣所在。因此，在藏区农村小学语文教学中，要关注学生的主体性，在展现学生主观能动性的基础上来展现教育实质，让学生感受到学习的意义所在，从而提高学习效果。

二、认识到激发学生学习兴趣的重要性

在教育改革的影响下，要从更新教学理念上入手，做好学生教育指导工作，确保学生能够实现自主学习，提高学习效果。但是对于这一阶段的学生来说，由于自身记忆与思维能力存在着一定的不足，所以在学习中表现出了自主性与主动性不强的现象，加之注意力难以长时间集中，从而也就影响到了学生的发展。但是小学阶段的学生在面对自己感兴趣的事物时还是能够表现出求知欲望的，所以在教育中教师要清楚认识到激发学生学习兴趣的意义所在，结合学生的特点与优势，在综合教学内容的基础上来指导学生学习，确保学生能够保持学习的主动性，提高学习效果。

三、激发学生学习兴趣的措施

（一）营造教育情境

教育情境对学生的发展有着重要的意义，所以在教育中要从创建教学情境上出发，将学生带入到学习中去，或是借助故事等来做好教学导入。这一阶段的学生对故事有着强烈的好奇心，因此就可以运用故事导入来吸引学生，确保学生能够产生出学习欲望，在调动起学生学习积极性的同时来确保学生保持学习状态，实现提高学习效果的目标。在故事导入的参与下能够确保学生思维的有效延伸，同时也可以让學生快速进入到角色中去，在角色扮演中产生学习主动性。如学生在学习《难忘的泼水节》这一文章时，由于一些学生的注意力难以集中，从而也就影响到了学生的学习效果。所以在教学中就可以从泼水节的缘由上出发，并向学生提出问题，要求学生结合问题来进行阅读。通过形象的语言展示。能够让学生产生出身临其境的感受，同时也可以对文章产生出学习兴趣，实现注意力的快速集中。其次，在创建教学情境时，还要运用好图片等方式，选择学生所感兴趣的方法，从而确保能够激发出学生的学习兴趣，提高学习的效果。

（二）做好学生的指导

由于受到多种因素的影响，学生的特点与学习情况也是各不相同的。尤其是对于学困生来说，其自尊心往往是相对较强的。所以在教育中教师要运用号教学方法，在关心与肯定学生的基础上来关注学生的发展，挖掘出学生的优势，帮助学生树立起学习好知识的自信心。如学生在学习《第一场雪》这一内容时，就可以向学生提出问题，要求学生思考在下雪时玩耍的情景，在学生思考完以后就可以鼓励学生与其他同学分享自己的趣事。当发现学生用词准确时，教师要及时表扬学生，以此来让学生感受到来自教师的尊重与肯定，从而帮助学生树立起学习好知识的信心。通过实践可以看出，在这种教学方法的影响下，不仅可以激发出学生的学习欲望，同时也可以让学生主动交流，从而提高学生的学习效果。

（三）保证教学的趣味性

对于小学语文教育来说，其目的就是要从学生特点出发，确保教育与生活的有效联系，从而让学生感受到学习语文知识的意义所在。只有激发出学生的学习兴趣，才能提高学生的学习主动性，才能满足学生的学习需求。所以在教育中教师要从教学活动上出发，转变学生的思维，鼓励学生主动学习知识。如在教育中就可以组织学生开展成语接龙等游戏，以此来激发出学生的学习兴趣，让学生在玩游戏中感受到学习的乐趣所在。如在教育中就可以组织学生开展故事比赛，鼓励学生到讲台上讲述与汉字相关的故事。在这种教学活动的影响下，不仅可以加深学生对汉字的认识，同时也可以培养学生的语言能力。虽然在小学语文教育中运用故事需要占据一定的时间，但是却能够激发出学生的学习欲望，从而实现提高教学效果的目标。在课下教师还要主动与学生进行交流，以此来掌握好学生的看法，从而实现对教学的补充，提高教学的趣味性。

（四）保证教学方式的丰富性

首先，运用多媒体辅助教学。多媒体作为教学中的重要方法之一，要从不同角度上出发，为学生营造出愉悦的教学氛围，让学生感受到学习的意义所在，从而转变学生的看法。但是也应当要明确的是在教育中要避免出现教学盲目性，而是要从科学的角度上出发，正确的使用多媒体，在加深学生学习印象的基础上来转变学生的被动学习状态。其次，借助竞赛活动来提高学生的学习效果。对于这一阶段的学生来说，有着强烈的好胜心，所以在教育中就可以从比赛等形式上出发，以此来组织学生学习，提高学生的学习主动性。如可以采取分组提问方法，在竞赛要求的基础上来组织学生学习。在这种教学模式下，能够营造出浓郁的课堂氛围，同时也可以将学生的注意力集中在课堂中，从而保持学生的学习积极性。

四、结语

综上所述可以看出，在教育改革的影响下，要从学生特点上出发，给学生一定的自主学习空间，在引导学生学习的同时来将学生带入到学习中去，从而转变学生的思维，让学生产生出学习欲望，实现学习目标。

参考文献

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