传统文化教育在初中语文教学中的渗透

张娅玲

摘 要：中华民族的传统文化，是经历几千年的传承和洗礼，保留下来的精神食粮。正是因为有这传统文化的滋养，中华民族才经历几千年的战火和纷乱，傲立于世界东方。本文作者从现阶段传统文化在我国初中语文教学中的情况、初中语文教学中渗透传统文化教育的重要性和传统文化教育渗透初中语文教学中的有效途径三个方面进行了深入的分析。

关键词：初中语文  传统文化  教学  素养

语文学科作为最基础的教育学科，其实发展的道路上一直在不断的更新迭代中。新课程标准指出，要以素质教育为核心，来进行教学工作。而我国拥有丰富的传统文化资源，我国流传下来的教育精神，更是值得我们每一个中国人去细细口味。下面我结合自己的教学经验，谈一下现阶段我国初中语文教学的发展情况：

一、现阶段传统文化在我国初中语文教学中的情况

（一）当代初中生缺乏对传统文化的学习热情

现在在校园中呈现出这样一种现象，我们发现很多学生非常喜欢过外国的节日，如圣诞节、情人节等等，而对于我国传统的节日，却是没有很高的热情。究其原因，是因为学生们认为传统的中国文化不够潮，不够流行。学生们喜欢追求新鲜潮流的东西。因此，对于这些有着传统文化底蕴的内容，缺乏热情。

（二）时代信息化对初中学生造成的影响

随着时代的发展和科技的进步，人与人之间的沟通方式了发生了巨大的变化。现在的初中学习，基本上是每名学生都配着手机，IPAD，电脑等电子产品。这些电子产品，以其高效性，娱乐性在不知不觉中对学生产生了巨大的影響。现在的学生，很少有时间可以静下心来认真的去读一本文学名著的时候了。这些电子产品在方便我们生活，提高教学效率的同时，也改变了传统的教学模式。对中学生的传统文化教学，造成了一定的影响。

（三）初中生缺乏对传统文化的现实意义的重视

传统文化是滋养国人心灵的乳汁，经常背诵经典，可以生忧国之心，激奋发之志，正品行之操，倾仁爱之情，弃邪恶之为，提升学生的文学素养！当代初中学生家长受应试教育的影响，对于学生的考试成绩非常的重视，但对于学生的传统文化教育明显不足，加上学生自身对于传统文化现实意义的不够重视，造成学生对于传统文化的现实意义的缺失。

二、初中语文教学中渗透传统文化教育的重要性

当今社会，我们看新闻经常能够看到，很多人对金钱、权力、利益的无限追求，造成不忠不义不仁不孝的事情层出不穷，让人扼腕叹息。在新文化和西方文化的冲击下，传统文化被很多人鄙视、抛弃，造成了诸多的社会乱象。很多成年人会做出这样让人惋惜的事情，根本原因在他未成年学习阶段，对于中国传统文化的学习意识不强，民族自豪感和传统教育的事非观念意识薄弱。因此，我们作为教师要从身边做起，从我们所教的每一名学生抓起，让传统的文化教育能够扎根于每一名学生的心中，让每一名学生将来都可以成为一个有用之人。

三、将传统文化教育渗透初中语文教学中的有效途径

（一）立足教材，加强学生对传统文化内容的阅读能力

阅读能力的教学是初中语文教学体系当中非常重要的一个部分，同时提高学生语文学科核心素养的关键因素。在初中的语文教材中，有大量的适合于学生阅读的课文。例如：在九年级下册《杨修之死》的这堂课的教学中。本篇课文节选自我国四大古典名著《三国演义》。这是我国古典四大文学名著。本方以演绎脍炙人口的故事情节，以及栩栩如生的人物形象，使得它传承在国人记忆里。“杨修之死”以史为鉴，启发学生要修炼自身性格。杨修所做的七件事引起了曹操的一系列心理变化，二人由生活中智力游戏的对抗，到人格政事的冲突，矛盾冲突逐步激化，致使曹操借军法斩杀杨修，而正在这矛盾冲突中，也突显了二人的不同性格，展示了一个恃才放旷，狂妄轻率，卖弄小聪明，放荡不羁的杨修，一个阴险残忍，虚伪多疑，狡猾奸诈，老谋深算的曹操。这些文化形式的知识性、趣味性激发了学生对我国传统文化的热爱，文化内涵诠释了我国传统文化的博大精深。

（二）拓展内容，提高学生对传统文化内容的分析能力

每一部语文的教材，其实都是多少位名家大师所提炼的精华所在，但是如果只是让学生学习课本上的内容，恐怕是远远不够的。教师还可以通过这些课内文章来对学生的阅读内家进行扩展。这样不仅可以提高学生的语文素养，更可以加强学生对语文知识的储备。例如：刚刚提到的我国四大古典名著《三国演义》一个小的片断《杨修之死》，借此，就可以展出，引出三国演义中多种多样的故事情结，如：桃园三结义、白帝城托孤等经典的文学片断，这样既调动了学生的学习兴趣，又扩展了学生的知识面。

（三）营造氛围，引导初中学生对传统文化的阅读兴趣

无论学习任何东西，氛围是最重要的。就像我们小时候学说话的时候，当时周边的人都在说话，孩子自己处在这样一个环境中，就会很容易学会说话。而当大多数学生都在认真学习的时候，个别一两个不认真学习的学生，也会跟着进入到学习的状态当中。对于学生阅读的内容，教师可以将一些中国的传统文学名著等引入教育教学当中，把《三国演义》、《儒林外史》、《牡丹亭》、《道德经》等这些国学经典融入课堂教学，通过弘扬传统文化，培养学生强烈的爱国心与民族自豪感，不断提升学生的品德修养与文化修养。

总之，中国的传统文化博大精深，我希望每一位教师都能够了解传统文化教育在初中语文教学中的重要性，并将传统文化的精神积极融入到语文的教学当中，不断强化学生的学习意识和责任意识。在日常教学研讨中，我们要做到虚心求教，锐意进取，团结协作，提升个人学科素质，为打造高质的语文课堂做出努力。

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