多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值分析

方敏

摘  要：在信息时代，多媒体的技术不断更新换代，在生活、工作中的各个方面都可以提供巨大的帮助，在教育上也不例外。当今的义务教育中，小学音乐需要更多的教学模式去提高学生对于音乐的兴趣，应用多媒体就是一个很重要的办法。本文旨在列举多媒体教学方式在小学音乐课堂应用的优点，提出在小学课堂采用多媒体教学的实际方法，以期望为今后小学音乐的课堂教学提供有效的帮助。

关键词：小学音乐;多媒体;教学方法

【中图分类号】G613.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）18-0126-01

在小学的音乐教学中，如何提高教学质量是一个难题，小学生对于小学音乐课堂普遍认为枯燥难懂，从而提不起学习的兴趣。这是因为小学音乐老师在课堂教学上通常会不自觉夹杂一些高水平的理论知识，或者对于音乐人的故事、歌曲的来历等题外话讲述过多，忽略了授课的重点，让小学生对于音乐的认知反而不够明确。此外，课堂的教学内容也不够生动，模式过于固定，加上多媒体音箱设备品质不够优秀，音乐的成色质量不高，小学生自然无法体验到音乐的魅力。所以，为了加强小学音乐课堂的教学水平，多媒体的应用就成为了重中之重。

1.在小学音乐教学中应用多媒体技术的优点

（1）改善教学环境

小学音乐的音乐课堂，往往设备比较老旧，音响的播放效果较差，教学环境受到很大的影响。而小学生往往在校外接触到更加美妙的音乐，体验到了更为优秀的听觉效果，跟小学音乐课经过对比之后，自然就失去了学习的兴趣。在小学音乐教学中，善用多媒体技术，可以增加小学音乐课上歌曲的播放效果，无论是立体声、环绕声，还是别的声音播放形式，都比单调的人工弹奏效果要更好。这也可以让小学生在不知不觉中投入到音乐的世界中。此外，多媒体对音乐的表达通常是视听结合，小学生在观看视频的时候聆听音乐，可以更直接的感受到音乐的情感世界，容易对音乐产生共鸣感，继而也会对小学音乐课产生兴趣。

（2）丰富小学音乐课的教学方式

以往的小学音乐教学，授课的手段过于老旧。除了采取录音的播放和教师亲自弹奏乐器以外，几乎没有其他的音乐播放形式。在这种课堂氛围下，小学生很难全神贯注的投入到音乐学习中。而且对于某些重要的音乐理论，也无法通过这些简单的授课形式直观的表达出来。如果在小学音乐课堂中采用了多媒体教学的方式，不仅有更优良的声音听觉体验，还能结合视频对复杂的音乐知识点进行直观的表达，增加了小学音乐课堂的趣味性与生动性。同时，利用多媒体，小学音乐教师也能在网上得到最新颖的教学方法，将优秀的音乐作品展现在音乐课堂上，增加教学的前沿性。

（3）提升授课效率

多媒体音乐教学更具有直观性，能把授课内容以具体的方式完整表达出来，小学生在多媒体教学环境下，可以对音乐情景有最直接的感受，也能更好的汲取小学音乐知识。多媒体教学也能将音乐内容以复杂的画面形式表达出来，小学生就會从中更完美地体验到音乐的魅力，音乐课堂也能在轻松愉快的教学中提高授课效率。

2.在小学音乐教学中应用多媒体的方法

（1）视听结合，创设音乐情景

在小学音乐课中的多媒体应用，要采用视听结合的方式。视觉与听觉的共同刺激可以更好的提高授课效率。比如在小学音乐课堂中，播放《雪绒花》这首歌曲，搭配电影《音乐之声》作为歌曲的视频，将《雪绒花》象征祖国幸福美好、渴望生活和平安宁的蕴意表达出来，小学生在观看电影的同时，聆听优美的背景音乐，可以更好的融入到音乐世界中。

（2）增设音乐实践课，在音乐课堂互动中巧用多媒体

小学的音乐课堂中，除了平常的音乐理论课、对乐器的学习和对歌曲的学习以外，还应该增设音乐实践课，鼓励小学生以互动和实践的方式学习音乐。教师可以搭设舞台，巧用多媒体的灯光和音响作用，让小学生在舞台上实践学习到乐器或者歌曲，搭配多媒体多样的播放效果，小学生可以在音乐学习中感受到乐趣，在音乐实践中体验到满足感。

除了舞台表演的形式，在音乐实践课中，也可以编排音乐剧，让小学生去表演歌曲中的人物，体验歌曲中的情景。比如在教学《放牛歌》这首歌曲时，轮流让小学生扮演牧童，代入进歌曲中，亲身感受歌曲所表现的环境。再巧用多媒体，以《放牛歌》作为播放主题，搭配多样的音乐伴奏，让《放牛歌》本身的层次更加饱满。教师也可以利用多媒体将《放牛歌》以多种乐器的形式播放出来，不仅可以用多种多样的乐器音色丰富小学生的视野，也加深了小学生对歌曲旋律的记忆。

（3）用多媒体加强乐器组合的表演形式

为了增强小学音乐课堂的趣味性，音乐教师可以将各式各样的乐器组合，以丰富多彩的音乐演奏形式让小学生体验到音乐的神奇。但教师不可能购买到所有的乐器，多媒体就是乐器演奏播放的桥梁。音乐教师可以使用多媒体在网络上搜索到所有的乐器音色，在小学课堂上将音乐用各种意想不到的搭配播放出来。比如唢呐与小提琴的结合，钢琴与扬琴的共同演绎。中西结合，古今并用。让小学生沉浸在音乐的海洋里，感受到音乐的创造性。

3.结语

在信息时代，活用多媒体技术可以在各种领域的工作中起到事半功倍的效果。小学的音乐教学中，也要活用多媒体，加强小学音乐的授课质量。但是多媒体有利也有弊，小学音乐教师也不能一味依靠多媒体的作用，而忽略了自身的授课能力。多媒体始终是一种辅助的手段，小学音乐教师也要提高自身的专业能力，更好的在小学音乐课堂中驾驭多媒体。

参考文献

[1]林锋.多媒体技术在小学音乐教学中的应用研究[J].艺术评鉴，2019（05）：97-99

[2]王丹丹.多媒体技术在小学音乐教学中的应用价值探讨[J].北方音乐，2019（03）：129-130