幼儿园多元户外活动的有效实施

边小娟

摘  要：户外活动作为幼儿教育中重要的组成部分，不仅受到了幼儿的欢迎和喜爱，还可以作为重要的教育资源加以利用。基于此，幼儿教师需要善于利用户外教育的实施机会，借助户外教育中的三个教育实施方向为幼儿提供活动参与的形式和多样化的户外活动体验，进而帮助幼儿在户外游戏、户外聚会和户外远足实践中实现进步和成长。

关键词：幼儿园;户外活动;幼儿教育

在幼儿教育的组织和实施过程中，教師不仅需要借助室内活动的开展提升有的认知和实践能力，也需要借助户外活动的开展训练幼儿的体育能力集体意识，并引领幼儿在丰富的户外活动参与中实现进步和成长。基于此，教师可以结合户外活动中的户外游戏实施带领幼儿在快乐的游戏氛围中感受愉快的活动体验、实现进步和成长;教师可以结合户外聚会的组织引领幼儿投入到集体活动中，并借此强化幼儿的集体意识和集体荣誉感;教师可以结合户外远足的组织锻炼幼儿的毅力、磨炼幼儿的品质，逐步将幼儿培养成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀儿童。

一、户外游戏的开展

户外游戏作为幼儿教育实践过程中重要的组成部分，以其较强的趣味性牢牢吸引着幼儿的注意力和活动参与兴趣。幼儿教师可以通过户外游戏的组织引领幼儿积极投入户外环境的体验和游戏参与过程中，并借此引领幼儿接触大自然、在接受大自然洗礼的同时于愉快、好玩儿的游戏参与氛围中参与能力与素养的训练和培养。

例如，笔者带领幼儿参与“老鹰抓小鸡”户外游戏，并主动担当“鸡妈妈”，保护我的小鸡们。同时，笔者选取了班级中个子较高、运动能力较强的男生担当“老鹰”，并尝试引领幼儿们在愉快的游戏氛围中接受清晨日光的照耀、感受幼儿园操场中的自然环境。接着，经过几轮户外游戏的实施和开展，幼儿都在快乐的游戏氛围中体会到了户外游戏来带的体育锻炼和愉快的体验，并建立了热爱户外游戏、热爱户外活动的意识和活动参与动力，且在游戏的体验和参与中实现了运动能力的强化和游戏反应速度的提升。更为重要的是，户外游戏的组织能够增强幼儿对于户外活动的参与兴趣和积极性，并有效引导幼儿投入到户外活动的体验过程中，进而帮助幼儿在接触大自然的同时实现运动能力、参与意识、注意力集中能力的提升和进步。可见，户外游戏作为户外活动实施过程中的重要组成部分，以其丰富的游戏形式与大自然接触的体验有效提升幼儿的活动参与能力和热爱自然、热爱游戏活动参与的个人品质。

二、户外聚会的组织

户外聚会的组织是教师在幼儿教育过程中能够有效训练幼儿集体意识、合作能力、集体荣誉感的教育内容。在户外聚会中，幼儿将结合合唱活动、打击乐演出活动、文艺汇报演出、重要节日集会等多样化的聚会活动参与实现个人能力、集体意识、集体荣誉感与合作道德品质的建立、健全。基于此，户外聚会作为户外活动中的一部分，必不可少。

例如，笔者在带领幼儿参与打击乐演出户外聚会时，借助两个月时间的打击乐合奏训练请幼儿在活动中进行《蜗牛与黄鹂鸟》乐曲展示，并希望借助户外聚会活动的参与和体验建立幼儿的个人自信、使幼儿在户外聚会中互相学习、共同进步，逐步实现进步和成长。同时，笔者在教育观察中发现，幼儿在候场过程中显得有些紧张，笔者肯定了他们在日常训练中的艺术表现，并鼓励他们积极展示自我、用心配合他人，与自己的小伙伴共同合奏出最完美的《蜗牛与黄鹂鸟》。幼儿在笔者的引导下建立了表演自信，并在站在舞台上时昂首挺胸，积极按照排练过程中的合奏形式奏响自己手中的打击乐器，最终完美呈现了乐曲的合奏表演。可见，幼儿在户外聚会的参与中不仅能建立集体意识和集体荣誉感，还能充满自信地面对各种挑战。

三、户外远足的实施

户外远足对于幼儿成长而言是一种较为特殊的户外活动形式。通常，教师会在春天、秋天带领幼儿进行远足，并在保障幼儿健康、安全的基础上训练幼儿吃苦耐劳、善于坚持的优良品质，并引导幼儿在户外远足的沿途中感受城市、自然环境中平时没有时间注意或容易忽略的场景和风景，进而促使幼儿在其中实现进步和成长。

例如，笔者在清明节的时候带领幼儿前往烈士陵园，并以户外远足的形式带领大家体验革命战士们走过的革命道路。一路上，笔者带领幼儿观看路边的景色，并表示一会儿我们要去看望的人，就是帮助我们获得今天美好生活的烈士，正是他们的存在、正是他们用生命的坚守换来今天街道上、公园里美丽的景色。幼儿们似懂非懂地看着笔者，明白了我们要去见“很重要的人”。一路上，再没有孩子喊累，因为他们意识到走路的劳累相比躺在烈士陵园中战士们的艰苦而言根本不值一提。最终，幼儿在户外远足中不仅仅磨炼了意志、锻炼了艰苦耐劳的品质，还在远足过程中见到了“最可爱的人”，建立了尊重先人、热爱祖国的道德品质。

综上所述，幼儿教师为了有效培养幼儿的能力和素养，可以借助户外活动的开展和组织为幼儿提供多元化的活动体验，并引领幼儿在户外游戏、户外聚会和户外远足实践参与中实现能力的提升和个人素养的逐步完善。相信在幼儿教师的引领和丰富、趣味的户外活动参与中，定可以使幼儿感受到户外活动带来的快乐和愉快体验，并逐步在户外活动的参与和体验中实现成长和进步、成为德、智、体、美、劳全面进步的优秀儿童。

参考文献：

[1]吴昌锦，左轻轻，罗琴，石远霞，王姣.乡镇幼儿园户外游戏设施现状及对策研究[J].科技视界，2019（20）.

[2]山东省高密柴沟镇于戈庄幼儿园 王永芳. 浅谈幼儿园户外活动的开展[N]. 发展导报，2019-07-09（020）.