《桃林那间小木屋》写字课教学设计

刘丽

知识目标：掌握13个生字的写法，熟练书写生字。

能力目标：通过讲解、指导掌握生字的不同写法，使学生写得更加匀称美观。培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。

情感目标：通过生字的不同写法，让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

教学重点：掌握生字的写法，熟练书写生字。

教学难点：写得更加匀称美观。

教学准备：课件

教学流程：

一、导入新课——回顾课文，生字分类

1、昨天我们学习了《桃林那间小木屋》一课，还记得课文讲了什么内容吗？

2、课文中的生字还认识吗？同学领读。

如果生字单拿出来你还认识吗？

要想把字写得漂亮我们先做什么？

师板书：结构分类 分析字形 规范书写

谁能将今天要学的生字分分类呢？生分类，师操作

二、学生独立尝试写字——合作交流，分析字形

1、作为三年级的你老师相信这些字即使老师不讲，你也能将其中的一些字写的很漂亮是吗？

师：有没有信心独自尝试写一下这些字？

出示书写要求

3、小组汇报

这是我们小组某某的字：哪几个字写的好，好在哪？

三、指导书写有难度的字——学生试写，找出难字

1、在你们写的字中老师发现有这几个字同学们写的不是很到位，需要老师和同学们给你们指点一下

我们先看一下上下结构的字比较少，我们先来学习

记得上下结构字的儿歌了吗？

比较宽窄、上下靠近、重心对齐、收放适宜

2、指导书写“婆”：

我们先来学习婆字，对于同学们来说女字旁比较难写，女字做偏旁有两种情况，一种是左面做偏旁比如“好”，一种就是做女字底，谁来说一下书写时要注意什么？

婆：上下结构，上窄下宽，波要写的扁，靠紧凑

女字做底也要扁，撇短点长，两撇平行。

我们可以把这个字总结一句口诀：上也扁，靠紧凑，下也扁，一横伸长托上面

教师范写“婆”

把你之前写的和老师的比较一下看看哪里不好自己再写两个（坐姿）

3、学生指导书写“茂”

在书写的过程中老师还发现“茂”这个字大多数同学写的不是很规范，要么是撇太长，要么是斜钩太短。老师发现郑涵予这个字写得比较漂亮，让他来当小老师指导同学们写这个字。

师：你先分析一下这个字

茂：上下基本等宽，草字头横稍长些，左竖与右竖底部要向内收，两竖在下面的部分要短些，斜钩要长，最忌短，不能太直也不能太弯，挺拔有气势。

评价一下郑涵予的字哪里写得好。

4、学习“禁”“究”

上下结构的字还有两个“禁”“究”简单地说一下这两个字书写要点是什么？

学生汇报，教师标注

禁：上下结构，上下基本等宽，林字左右相同右为大，短横紧贴横中线，第二个横伸长托上面，竖勾定位在竖中线上，要写的短小。

“究”上下基本等宽，穴宝盖要盖住下面的九，九的撇不能超过穴宝盖的左边，九的横要倾斜定位在横中线上，折画往里收笔比较大。

和老师一起书空一下这两个字。

看看你之前写的这两个字和老师的对照一下，哪里写的不够好需要改正

动笔改正一下你的这两个字。

5、究字有横折弯钩，悦字有竖弯钩，仔细观察这两个字的弯钩有什么不同？

想一下竖弯钩的口诀。

竖弯钩到口诀：

顿笔下行先写竖 弯处藏个小圆圈

弯后向右写短横 尾部抬起钩朝天

6、学习“愉”

本课中同样还有一个竖心旁的字“愉”字。那这个字在书写时要注意什么？

“愉”左窄右宽，品头论足，头不齐脚不齐，横多竖多注意疏密匀称，人字头撇捺略收盖住下面部件，横折的横定位在横中线上。

7学习左右结构比较难写的字

左右结构的字还有谁了？

在这些左右结构的字中你认为哪个比较难写？

左右结构儿歌：

左右等寬，向中靠;左右不等，窄让宽;主动避让，有礼貌;巧妙穿插，多友好。

8、学习“栏”“喂”“跃”“即”

“栏”左窄右宽，头不齐脚不齐，木字做旁短横偏左，撇不跃横，横多注意疏密匀称。

“喂”左窄右宽，左小右大，左边小时要偏上，横定位在横中线上

“跃”左窄右宽，头不齐脚不齐，足的口要小，横定位在横中线上，撇捺伸展开，撇画串门。

“即”左右基本等宽，头不齐脚不齐，右边部件下沉，横定位在横中线上，横折钩的横借笔定位，末笔悬针竖。

四、欣赏作品——（汉字文化，书法欣赏）

同学们一定写累了，欣赏一下几位大书法家大作品轻松一下

微课欣赏颜真卿、柳公权、庞中华的字

五、完成自己的写字作品

欣赏了几位大书法家大作品同学们一定受到了很大的震撼，也一定想把自己的字写得更漂亮了是吗？

接下来的时间把时间留给同学们完成你自己的书法作品

展示自己的作品，同学们集体评价

六、总结

通过今天的学习老师相信你一定有了成为小书法家的愿望，老师送给你们几句话，书法之诀窍贵在悟性高手脑一起用方能达目标字无百日功学书贵有恒，希望同学们能成为有名的小书法家。