以师德之光 铸师爱之魂

刘文娟

【摘要】  育人为本，德育为先。师德是帮助孩子树立崇高人格的基本条件，是教师应有的道德和行为规范。一生为师，半辈榜样。教师对学生的影响是深刻的、长远的。师德，是教师工作的精髓，教书育人是爱的事业，让我们用自己的爱铸就伟大的师魂，照亮孩子一生的路。

【关键词】  师德 教育艺术 教书育人 新课程改革 师魂

【中图分类号】  G635.1               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）19-192-01

众所周知，教育乃立国之本。伟大的教育家陶行知说过“教育能造文化，则能造人;能造人，则能造国。”教师作为人类灵魂的工程师，其一言一行影响着学生的一切，进而影响学生的一生。师德是作为一个教师最基本的条件。有位教育名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他以高尚的师德培育人，影响人。教师所具备高尚的师德像一道光，照亮的不仅仅是学生的前程，更是祖国的未来。

师德，是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。

师爱为魂，温暖孩子的心灵。苏霍姆林斯基曾经说过，“教育最大的秘诀是热爱学生。”一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。作为一名教师，首先要爱学生。要平等对待每一位学生，用我们心中的爱照亮他们的精神世界。陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半颗草去”，这正是教师无私奉献爱心的典范。教育给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷茫的眼睛带来光明。教师的爱是空气，是阳光，是土壤。当我们在稚嫩的心田上耕耘时，我们递给学生的不应是鞭子，而是温暖的手掌;我们展示给孩子的不应是威严冷峻的脸庞，而是鼓励关怀的眼神。亲其师，则信其道;信其道，则循其步。塑造灵魂是生命的一种创造，需要你用真诚用爱去温暖孩子的心灵。教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。教师对学生的爱要纯，爱要深，爱要广。只有对学生始终如一的爱，才能走进他们的内心世界，温暖他们的心灵，给他们精神上的力量。

学高为师，指引孩子的方向。教书育人是师德师风建设的关键。教师应不断提高自己的知识素养，全身心地投入，认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，传道、授业、解惑。学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定，会更加努力地投入到学习中去。德国教育家第斯多惠说：“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理。”在新课程实施中，学生的学习方式正由传统的接受式学习问探究式学习转变。这就要求教师必须从传授知识的角色向学生学习的引导者转变，教师要有更大的适应性和灵活性来面对自己的工作。新课程改革要求教师引导学生在发展与探究中学习知识，建构知识，为了达到这一目的，教师要改变过于强调知识传授的倾向，努力培养学生积极主动的学习态度，注重学生获得知识的过程，从转变自己“讲课”为主的教学行为做起。在课堂教学中，教师要尽量改变“灌输者”的角色，加涅说：“有组织的知识必须按一定的程序才能系统掌握。”教师在讲授的同时注意引导学生唤醒已有知识的记忆，以不断建构新的知识网络。“授之以鱼，不如授之以渔”，教师在传授给学生知识的同时，还应传授学生学习的方法。除了要有扎实的专业知识，较高的文化水准外，更重要的是要求教师不断提升自己的素质。

身正为范，铸造孩子的品格。孔子有一句至理名言：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。不能正其身，如何正其人？”作为教师，身教的重要性显得尤为重要。因为教师是学生心中最崇高，最有威信的榜样。教师的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和作用。杜甫有诗云：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”教师要以自己的楷模行为让学生效仿，让学生在潜移默化中收到启发和教育，从而起到“润物细无声”的作用。记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。不仅要用人格魅力打动学生，更要用端庄仪表影响学生。教师要严谨治学，努力工作，尽可能多地给学生以正面的影响。

时光荏苒，我已经在班主任工作岗位上度过了三百多个日日夜夜，酸甜苦辣尽显期间。不得不承认这样一个事实，教育工作确实是辛苦的。每天有进行着大量平凡、琐碎的工作。那么，是什么支撑着无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什么使教师乐于奉献、勤勤恳恳、充当人梯的呢？我想那一定是教师对教育事业的满腔热情，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，更是一种对于教育事业的责任心，以教书育人为己任的高尚道德让他们为了中华民族的明天贡献自己的力量。

我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，温暖了孩子的心，照亮了一片清纯的天地。教学以来印象最深的是有一次我因为一个男生没有写完作业而狠狠批评了他，那是我第一次看到他流泪。那天我走在路上正后悔自己说话语气太重，突然听到一生熟悉的“老师”。回头一看，正是批評的那个学生看着我温暖的笑，原来他并没有记恨我，他能感受到老师对他的好，我想那是我见过的最美的笑容。

一声“老师”，是对我们最大的信任与尊重。我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光。这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，以师德之光，铸造崇高的师爱之魂，谱写教育新篇章！