浅谈初中英语课堂教学的方法应用

彭先玲

结合目前我国的初中英语教学现状，还是存在较多的问题和不足之处，在初中英语教学过程中，就会发现学生的年级越高，对于英语学习的积极性也就越低，且班级学生的两极分化现象也越来越大。这些种种的现象，就是因为教师在实际的英语教学过程中，由于英语课堂教学的方式不当，从而导致学生对于英语知识学习十分的困惑，逐渐失去对于英语学习的兴趣和激情。因此教师在实际的初中英语教学过程中，有效地运用兴趣教学法就能够有效地调动学生的英语内在学习动力，将“要我学”变为学生的“我要学”，通过这样的方式不断地保持学生对于英语学习的兴趣。

一、培养学生对于英语学习的兴趣

初中英语教师在自身的教学过程中要能够意识到，只有激发学生的英语学习兴趣，学生的英语能力才能够在最短的时间内获得最大程度的提升。因此，在情景教学过程中，教师就需要以此为基准进行情景的构造。教师可以采用如下两种情景构造方法：其一是构造虚拟式情景，此类情景构造法的优势在于可以扩充学生的认知边界，促使学生在了解以往不曾了解事物的同时提升自身的学习兴趣;其二是问题情景构造法，此类情景教学的优势在于可以以问题为导向引导学生进行自主思考，并在此过程中激发学生的学习兴趣。不同的情景教学模式有其特定的适用范围，教师要能够结合具体的教学内容来选择最佳的情景教学模式，使每一位学生都能够进一步提升自身的英语能力。

二、实现学生的全面综合发展

英语课堂教学，旨在强调调动全体学生的英语内在学习动力，培养学生的良好品质，不断发展学生的创新性思维和学习能力，注重充分地发挥学生的自主性，这和传统的英语教学模式有着很多的差别。很多教师在以往教学过程中，都会直接将问题的答案告诉学生，长此以往就导致学生对教师产生一种依赖的心理，严重缺乏自主能力。愉快教学法就是指教师给学生一定的指导，让学生根据教师的指导自主地进行探究和分析，从而有效地提升学生的獨立思考能力。

三、初中英语教学中方法的应用措施

（1）课堂游戏的应用。初中阶段是学生心理和生理发展的重要阶段，因此教师在实际的初中英语教学过程中，要注重积极地引入课堂英语游戏，保证让学生能够更好融入教学活动中。并且课堂游戏也是活跃初中英语课堂氛围的重要方式，因此教师在实际的初中英语课堂教学中，要注重积极地渗透英语课堂游戏，通过巧妙的游戏设计，不断地活跃英语课堂教学的气氛。那初中英语是学生打英语基础的重要阶段，而要想有效地提升学生的英语水平，对于单词的记忆绝对是一项不容忽视的任务，教师在学生的单词记忆过程中，就可以进行有效开发，利用游戏的方式帮助学生记忆单词。通过这样的方式，有效地改变学生对于英语单词记忆的厌烦感，并帮助学生不断地优化自身的学习方式。学生在进行英语对话型文本的学习过程中，如果能够引导学生进行角色扮演，完成课文内容的对话表演，也能提高学生的学习效率。学生通过角色扮演能够有效带入角色，促使自身能够在情景模式下进一步加深对文章内容的解读，从而同作者产生共鸣。为了加强角色扮演的情景教学效果，教师可以结合教材内容准备好背景音乐，通过音乐的烘托，学生能更容易地带入角色，自然也能进一步提高学习效率。

（2）注重创设课堂教学情境。教师要想实现初中英语的愉快教学，就要注重为学生创设良好的教学情境，由于初中生的心理和生理特征，学生在实际的学习过程中，无法长时间的保持自身的注意力，一旦教师的教学方式和模式较为单一，就会导致整个的学习过程更加的枯燥、乏味。因此教师在实际的教过程中，要注重充分结合学生的喜好，为学创建良好学习环境，一些学生会有崇拜的偶像，教师可以通过利用学生的喜好，为学生创建良好的课堂教学环境，不断地激发学生的学习动力。比如教师在教学形容词、副词的比较等级及其用法的过程中，就可以为学生创建良好的生活情境，让学生能够了解到形容词和副词的比较等级，清楚原级、比较级和最高级的特点。通过这样的方式，不断地提升学生对于初中英语学习的兴趣和信心，保证学生能够在轻松愉快的教学环境下，自主、有效地进行探究和学习，实现学生的健康全面发展。

（3）初中英语教学英文歌曲的科学使用。在现代初中英语教学的过程中，笔者认为教师应该尝试科学运用英文歌曲进行教学。通过科学地运用英文歌曲进行教学来激发学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中更好地感受西方文化，增强学生的文化素养。但是如何才能真正发挥出英文歌曲的价值，仍然需要教师在实践的过程中进行思考，因为传统的教学过程中并没有相关的经验可以借鉴，而且学生也在不断地发展，不同的学生有不同的特点，教师必须根据学生的特点进行教学，要灵活地调整自己的教育方法，根据实际情况进行科学地教学。

四、结语

随着近年教学改革工作的不断深入发展，越来越多的教师认识到兴趣教学法的重要性，也越来越受到广大师生的欢迎，尤其对于目前的初中英语课堂，兴趣教学法在初中英语课堂教学中所取得的成功也并非是偶然的结果。兴趣教学法是乐学思想的产物，兴趣教学法在初中英语教学中的应用，有效地缓解了一些学生对于英语学科的厌学心理和学习效率低下的情况。真正将原本枯燥的英语课堂教学环境，变得轻松、生动、有趣，学生在这样的教学环境下，能够更好地发挥自身的自主作用，真正有效地提升学生的学习效率和质量。总而言之，兴趣教学法是一种新兴的教学理念，教师在初中英语课堂教学过程中，要注重结合实际教学中的问题，为学生选择游戏、设置情境，充分地运用信息技术，在课堂中有计划、有目的地实现英语愉快教学，真正实现学生的全面综合发展。