谈初中英语教学中的小组合作学习模式

宋爱军

近段时间以来，小组合作学习已成为初中英语教学中一种行之有效的教学模式。下面，我将从三个方面谈一下小组合作学习。

一、在初中英语教学中进行小组合作学习模式的意义

使用小组合作学习模式，既能够充分地体现同学们在学习中的主体地位，为学生提供一个自主学习的空间和机会，同时也能够培养学生的英语学习兴趣，让他们主动地学习英语知识，提升他们的合作意识和合作能力。

二、该模式存在的问题

（1）部分同学对该学习模式的兴趣不足。在教学过程中，部分同学不愿意参与到小组合作学习中去，或者虽然他们有所参与，但是积极性不高，在學习任务完成过程中存在敷衍的现象。

（2）对学习任务的挖掘不够深入。在现实教学活动中，学生在合作学习中只是对学习任务进行简单探索，并没有对学习任务、学习知识点进行深入的探讨、挖掘。

（3）存在教学资源分配不均现象。在学习过程中，对于成绩相对较差的学生来说，他们对该学习模式表现得比较排斥，难以融入合作学习之中，因此很难借此学习模式提高自身的英语成绩。

三、推行小组合作学习模式的几点建议

（1）加强科学分组，保证合作学习高效性。老师应该在教学前，应根据学生的英语能力以及性格特点，对他们进行科学的分组，并对他们在学习小组中的职责进行详细的解释，让他们都能在小组合作学习模式下积极地参与学习过程，并在学习过程中提高自己的成绩。

（2）切实注重老师的引导作用。老师们在教学过程中要做一名组织者和引导者，把英语课堂教学进行必要的串联，营造良好的小组合作学习的氛围，以提高同学们对英语学习的兴趣，进而提高他们的英语综合素质。

（3）在合作学习模式下，加强学习效果的综合性评价。在教学中，老师应该对同学们的学习效果进行动态的综合性的评价，从中发现问题，并通过不断的摸索改进小组合作学习方法，不断引导学生提高其对英语的学习兴趣以及英语运用能力，从而提高学生的综合素质。