浅析小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养

林芳菲

[摘  要：小学阶段要注重对学生逻辑思维能力的培养，而数学作为主要学科之一，需要较强的思维能力，逻辑思维能力的提高不仅有利于数学学习，还有利于学生的全面发展。下文通过对数学教学中培养学生的逻辑思维能力的意义进行分析，对提高学生的思维能力，提出了一些策略，从而促进数学教学的开展，使学生逻辑思维能力得到提高。

关键词：小学数学;教学;学生逻辑思维能力]

一、数学中的逻辑思维能力

在小学阶段，培养学生的逻辑思维能力，是教育的一个重要目标，数学作为主要学科，要更加重视逻辑思维能力的培养。在数学学习之中，积极思考，解决问题，就是思维的一种运用，数学对培养思维有很大作用，数学中的数字符号和公式较为抽象，将这些抽象的东西转换成易于看懂的形式表达出来，把抽象画为形象，就是数学思维的运用。数学中的公式与定律，促使学生进行逻辑推算，开拓学生的思维方式，积极思考和总结，把数学知识灵活地运用于生活，解决生活中的问题，使学生的思维能力得到提升。

二、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义

小学学生思维和各方面都不够成熟，都在快速发育阶段，这使学生的精力难以全部集中到课堂上。小学学生的长处各有不同，也有各自的缺点，在数学教学中运用思维能力进行教学，有利于帮助解决学生上课精力难以集中的问题。数学思维能力可以帮助学生较好的思考数学问题，促进学生对问题进行总结和研究，使学生能有较好的推导能力，解决自己的疑惑。

数学逻辑思维能力可以帮助学生更好地运用所学知识，提高对知识的掌握能力，加深理解。在数学学习中利用逻辑思维能力，可以增强推导能力，促使学生快速地解决问题，提高自主性。在遇到问题时，运用多种方式进行思考，运用灵活的思维和严密的逻辑能力解决问题，有利于加强对数学的兴趣，提高学习效率，增强综合能力。

三、培养学生逻辑思维能力的策略

1.与图形相结合加深印象

教师在平时的教学活动中，把知识点串联起来，可以用思维导图的模式联结在一起，使知识点更加直观，容易让学生留下深刻印象，方便理解记忆，知识点之间的联系，有利于学生培养逻辑能力。在讲解数学题时，把问题图形化，借助图形来表达题目，多运用较为直观的图形、图片，把具体和抽象有机结合，提升思维能力。在图形表述后，可以把图形与问题数量对应起来，促进学生对数量和空间图形之间的结合，更好地解决问题，提升思维水平。

如果只是单纯的数字记忆，会比较枯燥乏味，使公式难以理解，这会降低学生的学习兴趣。死记硬背不利于逻辑思维能力的培养，缺乏图形的机械记忆，会使学生的记忆区容易发生混乱，难以灵活地解决问题。而通过画图求解，图形记忆和图形对应数量等方法来帮助解题，可以增强学生的应变能力，当题目出现变化时，学生可以较好地进行解决。与图形相结合的数学公式、问题会变得生动形象，平易近人，有利于激发学生的学习兴趣，培养良好的逻辑思维能力。

2.联系生活与实践相结合

数学就是为了解决生活中的实际问题，数学来源于生活，离不开生活。数学理论知识要和生活实践相结合，使数学和平时生活联结起来。教师在講题时，可以和生活中的一些例子结合起来，使数学题变得具有生活气息，使学生认识到数学的实际作用，积极思考。教师可以提出生活中困惑的数学问题，帮助学生打开思路，运用数学知识解决实际问题，有利于学生增强对理论知识的实际运用能力，更灵活的使用所学知识，加深掌握，提高逻辑思维水平，锻炼数学敏感性，增强数学思维能力，提高数学思维水平。

小学数学教学不要仅局限在课本中，课本中的知识，学生没有真实接触，很难产生共鸣。教师可以带一些几何体到课堂中来，让学生通过观摩几何体外形，来理解几何体的具体构造。通过可拼接的几何图形，让学生自己进行几何体的搭建，不仅可以锻炼动手能力，还可以提高空间思维能力，促进对图形知识的深入理解。通过一些实践活动，有利于提升学生的数学能力，培养线性和非线性思维能力。在完整的实践过程中，促进逻辑能力的训练，综合提高逻辑思维能力，促进学生综合素质的提高。

3.符合学生的特点

从人的个性来看，每一个学生都有自己的特点，优点和不足各不相同，想要较好的在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力，就要结合学生的特点，因材施教。要有针对性的修改教学方案，每个学生的思维方式都不尽相同，教师在解答学生的问题时，要从学生的思维角度入手，帮助学生更好地理解问题。从学生的角度看待问题，有利于学生加深印象，在提示之下逐步引导学生自我解决问题。

在学生的解题思路出现错误时，教师不要忙于纠正，要对学生积极进行引导，促使学生自己回到正确的思维道路上来，增强逻辑思维能力。教师的讲解需要有较为严密的逻辑性，因为教师是学生学习的榜样，所以要以身作则，从自身做起，不能仅局限于自己的思维方式，还要从学生的角度看待问题。教师要和学生平等交流，共同进步，使自身思维始终保持活跃，有利于教学活动的展开，更好地教书育人。

四、总结

在小学数学教育中培养学生的思维能力至关重要，只有有效提高学生的逻辑能力和思维能力，才能促进教学活动高效开展，取得较好成绩。要培养学生的逻辑思维能力，需要在平时的教学中，把数学题和图形进行结合，加深学生印象，提高学习数学的兴趣;与实际生活相结合，要具有针对性，符合学生本身的特点，从而提高在数学学习中的思维能力，促进学生全面发展。

参考文献

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