多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用

李莉

[摘  要：在信息化、科技化时代之下，多媒体技术在教学实践中实现了广泛的应用。为了使多媒体技术有效的促进教学质量和水平的稳定提升、实现教学资源的优化配置，老师们需要关注各种教学手段与现有教学环境之间的紧密联系和互动。本文以小学音乐教学为例，深入了解多媒体信息技术在该学科教学中的运用策略和相关的技巧。

关键词：多媒体信息技术;小学音乐;教学运用]

一、引言

随着素质教育以及新课程改革的大力落实，以音乐为代表的各类学科备受社会各界的关注，为了有效摆脱传统应试教育的桎梏，音乐老师需要积极的将理论分析和实践研究相结合，在引导学生掌握基础音乐学习技巧的前提下，利用多媒体信息技术来为学生提供更多感知美和创造美的机会，让学生能够在自主实践和应用的过程之中更好的体会音乐学习的乐趣和奥秘，只有这样才能够为我国综合软实力的提升提供更多的依据和借鉴。

二、在小学音乐课堂中应用多媒体信息技术的意义

通过对新课程改革精神的深入分析和研究不难发现，小学音乐教育以提高学生的情感表达能力、给予学生更多音乐情境的感受机会为最终目的和原则。如果老师能够积极地利用多媒体信息技术落实不同的教学实践活动，保障音乐情感表现的深度以及形象性，那么就能让学生在自主实践和主动研究的过程之中获得更多的音乐共鸣，促进教学质量的提升。另外不同学科的教学方式有所区别，老师需要关注教学内容与学生之间的紧密互动和联系，了解各种教学方法的作用和优势，更好的提高教学质量和教学效果。在课程改革和教学方式不断深化的今天，与小学音乐教学相关的内容和形式产生了一定的变化，为了更好的实现教学内容和教学形式的与时俱进，老师需要注重不同教学策略的有效应用，明确多媒体信息技术的操作技巧与基本要求，为教学实践活动的开展提供更多的辅助，让学生能够在老师的引导之下真正的提高个人的音乐审美能力。

传统的音乐教学模式主要以基础知识的简单讲授为核心，学生只能在老师的引导之下被动且机械地完成相关的练习任务，这种单一且枯燥的教学模式不仅严重影响了教学质量的提升，还导致大量的教学资源被浪费，直接阻碍了学生的个性化成长和全面发展。利用多媒体信息技术，小学音乐教师可以采取更加多样化的教学手段，站在学生的角度，以学生的兴趣为切入点，营造良好的学习情境，生动且形象地表现各种音乐元素，更好的突破时间和空间的限制。另外老師和家长也能够利用多媒体信息技术这一重要的渠道和手段实现家校合作，促进家庭教育资源与学校教育资源的优化利用，加强对学生的有效监督和指导，实现教学的针对性以及有效性。

三、在小学音乐课堂中应用多媒体技术的具体策略

（一）音乐课堂的教学氛围

一个自由且宽松的课堂教学氛围能够更好的减轻学生的学习压力，促进各大教学环节的大力落实，从目前来看，各种多媒体教学方式实现了快速的发展和突破，同时新课程教育理念与方法实现了有效的推广，小学音乐老师需要结合时代发展的具体情况，明确多媒体信息技术教学的相关技巧，通过播放经典音乐作品视频及音频等形式营造良好的音乐学习氛围，积极的突破时间和空间的限制，利用丰富的教学经验来更好的实现多媒体技术的有效应用。首先，老师需要关注对各种音乐元素的深入分析和界定，实现教学内容和教学形式的同步改进，充分体现多媒体课件安排的合理性。另外在使用新媒体课件的过程之中，老师需要以小学音乐教学效果为依据，主动与学生进行沟通和互动，将自主选择权交给学生，在原有课件的前提之上不断的丰富和细化目前的多媒体使用模式，只有这样才能够保障课堂氛围的民主性和自主性，体现多媒体课件的作用和优势，引导学生将个人的主观能动性融入主题教学环节之中。

（二）积极利用多媒体音乐软件

多媒体音乐软件属于比较特殊的技术，在音乐课堂之中老师可以结合多媒体教学环节的具体要求，将视频、音频的播放与图片的展示相结合，保障学生能够站在宏观的角度对音乐作品之中的情感、表达形式、内容有一个更加深入且直观的感知。另外老师还可以结合信息社会之中的各种软件、应用程序对学生进行有效的知识传授，让学生能够在自主分析和实践的过程之中了解歌曲的演唱技巧，不断提高个人的音乐审美能力及表现能力。在信息化、科技化时代之下，各种多媒体应用软件实现了快速的发展，老师也可以在这一时代背景下不断完善和丰富现有的教学资源，实现传统教学方法与现代信息技术教育之间的紧密联系，构建科学合理的教育体系，让学生能够实现良性成长和发展。

（三）促进教学手段的丰富化

作为一种重要的艺术表现形式，音乐对学生的自主学习能力提出了更高的要求，老师需要关注音乐与其他学科之间的差异及共同之处，明确不同教学手段的相关要求，以教学资源的合理利用为依据，给予学生更多的动手实践的机会，保障小学音乐元素的合理展示。另外，在选择多媒体课件形式进行教学时还需要关注教学内容的具体情况，让学生能够主动了解音乐作品之中的情感表达要求和创作风格。多媒体教学还对老师提出了一定的要求，要求教育者树立终身学习理念，积极的落实学校后期的教育及培训工作，将现代化的教学策略和教学手段与学生的自主学习和实践相联系，充分发挥多媒体信息技术的作用。

四、结语

多媒体信息技术与小学音乐教学之间的紧密结合不仅能够促进教学资源的合理利用，还能够营造自由且良好的学习环境，鼓励学生在自主学习和实践的过程中掌握音乐学习的技巧，老师需要将教学策略和教学理念的革新与主题教学环节相结合，引导学生主动参与实践，促进学生的个性化成长，改进学生在自主学习和实践过程中所存在的不足。

参考文献

[1]魏文雅.多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用[J].学子（理论版），2017（5）.

[2]赵佳.浅谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用[J].戏剧之家，2015（11）：204-205.