浅谈农村中学生厌学现象的成因及对策

左燕华

摘  要：研究当前一些学生的厌学情绪，分析其厌学原因，有针对性地帮助学生克服厌学情绪，树立信心，激发兴趣，学好知识和技能，培养学生的创新精神和实践能力，是我们每一位教师需要认真研究、探讨的一个重要课题。本文也将就农村中学生厌学现象的成因及对策提出自己的看法与意见。

关键词：农村;中学生;厌学

厌学，是指学生对学习存在认识偏差并产生消极情绪，主动远离学习，对学习失去兴趣，不认真听老师讲课等，进而经常旷课或逃学。我国青少年研究中心与北京师范大学的调查研究显示，中国学生普遍厌学，而中国农村中学这类学生远多于城镇中学，并且随着社会环境的复杂化及竞争压力的加大，越来越多的厌学学生选择辍学。因此，如何缓解农村中学生的厌学情绪，改善厌学现象是目前农村中学教育的棘手问题，也是全面实施素质教育，提高中学教学质量亟待解决的问题。

一、农村中学生厌学的成因

（一）学校方面是产生厌学心理的关键。

1.学生学习负担过重，不能真正的贯彻素质教育是造成学生厌学的主要原因。由于升学率、教学成绩还是社会、家长、上级评价学校的主要因素，学校办学思想很大程度上左右了教师的教育教学行为，教师职称评聘制度依然存在，忽视对学生学习兴趣的培养，学习负担过重已经成为学生学习痛苦、产生厌学情绪，以及对学习丧失兴趣的主要原因。

2.部分教师不注重教材、教法和学生心理的研究。教师的教学方式以“灌输式”、“注入式”、“填鸭式”的教学方法为主，不注重学法指导，将学生置于题海之中。结果压抑了学生的求知欲和好奇心，使学生形成了不愿意学、逃学、弃学等消极行为，孩子们的厌学情绪愈来愈重，最终导致厌学症形成。

3.学校生活太过单调。学生在学校里除了学习和上课，没有多少业余活动可以参加，一些综合实践课形同虚设，这也是学生厌学的一个原因。

（二）学生自身的不良心理因素的影响

个别学生在学习文化方面先天不足，能力缺乏。这类学生往往学习时注意力不集中，不能把新旧知识联系起来进行学习;或者只会死读书，无法将学到的知识正确地应用、合理地表达出来。这样，面对日益繁重的学习内容，自然产生厌学情绪。还有一些学生由于性格原因，在班级里人际关系差，与其他同学不能友好相处，感到在学校没意思，如果老师和同学再对他们冷漠，他们就会更感孤独和不安，不良情绪甚至厌学情绪就会产生。

（三）家庭教育对学生的影响

首先是一些家长教育意识的落后。有的家长由于工作生活又忙又累，或者是文化水平不高，因此不能关注自己孩子的学习，甚至认为小学学习无关紧要，只要初中、高中能学好就行了。其次是缺乏良好的家教方法。小学知识对于家长来说并不难，但是不少家长往往没有方法或是不能坚持在家教育孩子，培养孩子良好的学习，导致孩子缺乏学习主动性。总之，学生厌学的原因是多方面的，但结果只有一个，那就是学生思想落后了、厌学了。看到这样的情况，作为教师，天职是教书育人，对他们的矫正，我们责无旁贷，义不容辞。

二、缓解农村中学生厌学现象的对策

（一）开展培训，提高家长的教育能力

近年来，国家颁布了多项惠农政策，如：“送技术下乡”，“送种子下乡”等，均取得了不错的成效。相应地我国教育部门应该多方位整合教育资源，开展“送教下乡”活动，对农村中学生家长进行培训，使他们了解中学生的心里变化特点，教给他们正确的家教方式，提高他们的教育能力。另一方面可以在春节返乡高峰期，由政府和学校组织培训，将家长带入课堂，使其充分了解自己孩子的同时提醒并强化他们在子女成长过程中应履行的教育责任，使他们正确处理好务工与孩子教育之间的关系，为孩子营造一个良好的教育环境。

（二）更新家庭教育观念，帮助孩子树立正确的学习动机

首先作为家长对孩子的期望值要适度，不能过高或过低，要符合孩子的特点和心智水平，这样他们在学习过程中才不会感到吃力，帮助他们逐个设置目标，在完成目标的同时让孩子变得更加自信，逐渐对学习产生兴趣，远离厌学。另一方面家长要以自身为榜样，注意自己的言行举止，经常与老师进行沟通交流，关注孩子在学校的表现与他们的心理需求，多方面提升自身的思想素质，引导孩子形成正确的学习动机，使他们能够主动的、快乐的进行学习。

（大概）优化教学模式，提升教师素质

为了使更多的农村中学生远离厌学，学校应转变原有的教学模式，真正落实素质教育。一方面可以改革课程设置，根据学生的兴趣爱好及知识水平差异，設置贴近农村生活的课程，如农作物的组织培养和栽培技术等课程。另一方面要丰富学生的课余生活，可以通过开展“第二课堂”满足学生的学习兴趣，发挥他们的特长，使他们紧张的学习情绪可以得到放松。同时学校应做好对教师自身素质的培养与提升，增加教师的学习机会，使他们不断积累新知提高自身的教学水平。在授课过程中多与学生进行沟通，根据学生的需求和课程设置的需要选择合适的教学方法，激发学生的学习兴趣，让课堂变得轻松充满吸引力，使更多的学生远离厌学情绪。

结论

国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着千千万万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。即使生源萎缩的农村学校，教育也不容忽视。如果真正能做到：政府干预，学校用心，家长操心，帮助学生树立正确的人生观和世界观，激发学习兴趣，认真完成学业，那么农村的教育大计也就不再是令人担忧的事了。

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