小学科学教学中实验方法的有效改进研究

乔秋梅

摘要：伴隨着新课改政策的不断深入，小学科学教师对学生科学实验教学质量的要求也在逐步提升。为了能够使学生具备良好的科学实验品质，教师需要综合分析当前科学实验中存在的诸多问题，结合学生实验过程中暴露出来的问题，对其进行富有实效性的方法改进。通过教师对小学阶段科学实验方法的改进研究，帮助学生树立良好的科学实验观念，切实提升学生的科学实验素质。

关键词：小学;科学教学;实验方法;有效改进

在小学阶段的科学实验教学中，教师发挥着不可替代的重要作用。在教师看来，小学生想要完成对应的科学实验，需要具备极佳的科学实验合作意识。通过学生之间的有效合作，才能够有效完成实验。并且教师需要引导学生进行探究性实验，培养学生实验过后有效的反思精神。此外，教师需要教授学生不断精确实验的方法，切实提升学生的实验水平，最终使得实验教学的成果最大化。

一、重视方法创新，培养学生合作意识

小学阶段的科学教学，需要重点培养学生的合作意识。因此，教师在指导学生进行科学实验的过程中，应当不断改进教学方法，使学生能够在教师的教学引导下，切实提升自己的实验合作意识。为此，教师需要综合分析学生目前实验的状况，查找当前制约学生进行实验合作的主要因素，并结合相应问题制定最为有效的实验方法。通过教师有效改进实验方法，能够拉近学生之间的距离，并且使学生能够在实验的过程中展开交流和沟通。学生之间只有通力合作，才能够有效完成教师布置的科学实验任务。借此，学生之间能够利用完成实验的契机，进行充分的知识交流，改善彼此之间的关系，提升学生的合作意识。

例如，教师指导学生完成《使沉在水里的物体浮上来》的实验时，可以对该实验进行改进。学生需要深入探究本实验的两个目的，物体上浮的两个原因：密度和形状。因此，教师指导学生之间形成相应的实验探究小组。教师结合学生的实验习惯，对实验方法进行有效的改进，要求学生对水中加盐的具体量进行记录。同时，学生需要对实验中没有涉及到的材料进行分析，并加入到实验中来。最终通过学生之间的通力合作，有效拉近学生之间的距离，并且大家相互沟通有效解决了实验过程中遇到的问题。学生之间借此加深了对实验的理解水平，同时加强了学生之间的合作意识。

二、指导深层探究，提升实验思维水平

教师指导学生进行科学实验，需要教授学生科学实验的方法。当前学生在学习科学实验活动的过程中，对于实验知识的认知仅仅停留在表面，因此这样的状况极大程度上制约了学生的实验思维扩展，难以有效提升学生的实验思维水平。因此，教师在指导学生进行进一步深层实验时，需要对实验进行深入挖掘，使学生对实验的过程和结果有更加深刻的认识。故而，教师在指导学生进行实验教学时，需要为学生建构科学知识的桥梁，并为学生指点相关深入思考的方向，使学生能够在实验过后对自己对实验有所了解，并使学生体验到实验成功的喜悦。

例如，探究《摆的快慢》时，教师便可以对学生进行深层次的引导。首先，教师指导学生观察生活中“摆”的现象。为每个小组准备绳子、铁架台、若干砝码以及一根尺子，要求各小组自行选择“摆的快慢与摆长的长短研究”、“摆的快慢与摆角的大小研究”、“摆的快慢与摆重的轻重研究”各有什么关系。学生通过实验对相关问题进行了解，最终得到实际的问题结论。而后，教师再指导学生采用控制变量法，对以上问题再度进行分析，观察自己控制相关变量之后，得到的数据和之前的数据是否一致。最后，学生通过相应的实验，切实加深了自己对该实验的了解。因此，教师通过指导学生深入研究实验，能够有效提升学生的实验思维水平。

三、开发实验材料，提升实验教学效果

学生学习科学实验知识的过程，就是教师不断提升学生实验思维能力的过程。对于小学阶段的学生而言，教师需要培养其对科学知识的敏锐感知水平。因此，教师需要鼓励学生对自己的科学实验进行综合分析，并检查其中存在的不足，结合自己对该实验的理解进行有效的实验改进。

例如，教师在指导学生分析《磁铁有磁性》这一实验的过程中，可以鼓励学生对自己实验的材料进行改进和拓展。学生则结合教师教授的知识内容，进行有效的实验尝试。学生则按照自己对磁铁的理解进行实验，从多个渠道获得各式各样的磁铁，最终能够从多个角度来加深自己对磁铁知识的理解。

在平时的教学中，教师要有意识地引导学生做生活的有心人，鼓励学生从身边寻找材料进行科学实验探究，弥补学校实验教学仪器、材料不足的现状，激发学生“变废为宝”的乐趣。再通过教师对学生科学实验的有效引导，使学生对实验进行深入的分析和探究，最终有效提升学生对科学实验材料的认知。同时，教师也能够从学生的实验材料选择中，获得更多的实验教学灵感，从而有效提升实验教学效果。

综上所述，教师在指导小学生进行科学实验的过程中，需要重点分析学生科学实验的主要问题，并结合相关问题进行改进。通过教师的有效引导和学生的参与改进，使得学生能够对科学实验方法有更深刻的理解。

参考文献

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