试论初中英语微课的制作与应用

余冬冬

摘 要：微课的应用近年来在教育体系中十分广泛，经过教学实践表明，微课对于提升教学质量，优化教学内容确实能够起到积极的推动作用，因此在初中英语教学中，教师对于微课的制作和应用要越发重视，不断创新方式来提高微课的应用价值，保证学生能够有效提升英语学习的效率。基于此，本文针对初中英语微课制作的原则和应用对策作简要研究。

关键词：初中英语;微课;制作与应用

引言：微课作为一种新型的教学模式，其具有流量少、内容精、时间短的优势，能够有效满足初中生的学习需求，微课一般控制在5-10分钟，正符合初中生最佳关注度的时间，微课的讲解内容一般是针对一个知识点，并不会将很多知识点一起教学，这样有利于学生的理解和反复学习，可以针对自己英语的薄弱之处不断研究。另一方面，微课以互联网为依托，是信息技术的一种教育表现，学生对于信息化的教学模式一般会有好奇心，应用微课教学能够在一定程度上调动学生学习的积极性，并且推动学生主动学习、自主探究能力的提升。

一、初中英语微课制作的原则

第一点，要慎重选取制作内容。微课的制作虽说不是十分困难的事情，但是为了提高微课教育价值的最大化，保证微课的有效性，对于微课的制作过程还是要遵循一些原则。对于微课内容的选材要有针对性和计划性，不能随意进行，在选材方面，最好选择一些初中英语教学重点和难点，这样才能体现微课的价值，由于微课不受时间和空间的限制，学生可以通过微课将这些英语学习中的重难点反复学习，不断巩固，一直到能够灵活应用为止。

第二点，为了提高微课制作的精准化和专业化，在制作之前也要进行相关的教学设计和脚本撰写，避免微课制作过于随意。微课的时间虽然较短，但是也要有一个教学提纲和教学重点，针对一个知识点进行详细的讲解，让学生在有效的时间内听懂学会微课的教学内容。

第三点，微课的制作最重要的就是视频的录制和剪辑，因此教师要不断提升自身的专业素质和综合能力，灵活使用常见的软件录制视频，并具备视频剪辑的基础能力。

二、初中英语教学中微课的应用对策

（一）微课要符合教学内容，实现英语翻转课堂教学

不论是初中英语教学质量的提高，还是微课的科学应用，都不能脱离教材内容的本身。因为初中英语教材内容具有很强的教育意义，并且选取的教学内容也很符合初中生的认知能力和接受程度。因此，教师在微课的应用中，要尽量将微课的趣味性和实用性并存，发挥微课在初中英语课堂中最大化的教學价值，有效实现初中英语教学质量的提升。例如：在人教版九年级Unit 9《I like music that I can dance to》的教学中，教师为了让学生感受到学习英语的乐趣，可以在制作微课的时候收集一些欢快的没能够让学生随着一起跳舞的音乐，在微课的制作中适当加入，为学生营造一个相应的学习氛围，这样可以通过微课调动学生的多重感官，从而让学生在轻松的心态下学习。

（二）应用微课组织小组合作学习

初中英语教学的一个教学重点就是加强学生的口语交际能力，让学生走出校门，进入社会后能与别人用英语熟练地交流。在传统的教学模式下，学生很少有机会能真正开口讲英语，练习英语的发音及表达，这主要是因为学生在生活中缺少练习英语口语的情境。因此，教师在英语教学过程中，要充分发挥微课的优势，组织学生合作学习，在交流沟通中加强学生的口语表达能力。例如：在人教版九年级Unit 1《How can we become good learners？》的教学中，教师可以让学生分成小组对“怎样成为好的学习者”这一话题进行讨论，教师将这一过程录制并进行剪辑整理成微课上传到班级群内，让学生在课余时间互相交流学习，在观看视频的过程中也能够反省自己的英语口语能力的不足之处，从而加以改正，逐步提升自己的口语交际能力和英语综合素质。

（三）将微课与生活实际相结合

所谓“知识来源于生活”，从生活中发掘教学素材将有利于学生英语能力的提升。在初中英语教学中，由于语种的陌生，语法知识的繁杂和枯燥，大多数学生在学习中都会感觉乏味无趣，这也严重加大了教师英语教学的难度。因此，教师在应用微课进行英语教学时，要将生活实际与教学内容相结合。例如：在人教版九年级《Life is full of the unexpected》的教学中，教师可以先用微课向学生播放相关的教学视频，之后让学生联想到自己的实际生活，谈论一下生活中的小意外，促进学生之间进行交流，互相沟通，到调动初中英语教学课堂的氛围，并在愉快轻松的氛围下提升学生的学习效率。

结束语

综上所述，随着新课程改革的推进，微课在教育体系中被应用已经成为了必然趋势。因此，在初中英语教学中，教师要认识到微课的重要性，并且在一定的原则下进行微课的制作，用科学有效的模式将微课应用于初中英语教学中，改变传统英语教学的现状，为学生营造一个高效新型的英语学习课堂，同时为提高教学质量，推动教学体系的发展贡献一份力量。

参考文献：

[1]冒晓飞. 初中英语微课的制作与应用[J]. 教学与管理：中学版， 2015（8）：41-43.

[2]王丽萍. 初中英语微课的制作与应用研究[J]. 校园英语， 2016（34）：115-115.