如何提高高中生物教学有效性

何裕刚

【摘    要】高中阶段是学生获取知识、掌握技能的黄金阶段，对学生将来能否进入满意的大学以及选择什么样的工作具有决定性的作用。高中阶段的学习任务繁重，学生该如何继续接下来的学习呢？

【关键词】高中生物  重要性  措施与建议

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.168

以高中生物为例，不少学生都忽略了生物的学习，更偏向于语数外的学习，这是学科本身的特点带来的差异，但是学生在学习的时候应该摒弃掉这种差异，认真地学习每一个学科，做到“不偏心任何学科，也不落下任何学科”，只有这样才能避免学生出现偏科的现象，提高学习效率。

一、高中生物教学的重要性

高中生物教学不像物理一样需要非常严谨的逻辑性，也不像化学一样需要很强的理解能力，但是却需要很强的记忆能力。我知道，通过我上面的讲述，一些学生可能还是会选择我行我素，坚持一些自己“不正确”的学习态度和学习方法，选择“忽略”高中生物。鉴于此，我将向大家详细阐述高中生物教学的重要性，希望能够给学生带来启发。

（一）高中生物是高考的重要一环，是高考成绩的重要组成部分

高中生物学习对学生来讲，最重要也是最直接的一个作用就是作为高考的重要一环，是高考成绩的重要组成部分。就像植物的生长除了需要适宜的环境，还需要充足的氧气和阳光，优异的高考成绩的取得不仅需要优异的语数外成绩，同时也需要优异的生物成绩，任何一科成绩不好都会影响到高考的最终成绩。因此，对于渴望考取优异大学的高中生来说，高中生物作为高考的重要一环，应该得到大家的重视。

（二）是学生认识自然、热爱自然的有效途径

从初中开始，学生就开始正式地接触生物这门学科了，经过对初中生物的学习，高中生对生物有了一定的了解。在初中学习中，学生学习了人体的消化和吸收，学习了生物圈和生态系统，学习了自然界中的生物的特点以及生物与非生物的区别等等，这些了解在给学生以感悟的同时也能使学生意识到学习生物的重要性。对于学习任务繁重的学生来说，生物也就成为了学生认识自然、热爱自然的有效途径。

（三）有利于学生积累生活经验

通过对高中生物的学习，学生会发现生物与我们的生活息息相关，学好生物也有助于学生过一个更加优质的生活。随着人们生活水平的提高，越来越多的人开始注意饮食安全的重要性，意识到自己亲手做出的东西才是最健康的，但是许多人却不知道制作方法。在高中生物的教学过程中学生就可以学会一些简单的食物制作方法，比如制作泡菜的工艺，要先将新鲜的蔬菜洗干净良好，然后借助乳酸菌和醋酸杆菌的发酵作用在密闭条件下进行发酵而制成。尤其是喜欢喝饮料和酸奶的学生，可以通过对高中生物的学习掌握制作果酒、果醋和酸奶的方法。从中我们也可以看出，通过对高中生物的学习，学生可以学到许多食物的制作方法，从而积累更多的生活经验。

二、如何提高高中生物教学有效性

高中生物的重要性体现在我们生活中的各个方面，但是学生要想将学到的知识运用到我们的生活中的话就需要好好学习高中生物，才能熟练地将知识运用到生活中。讲到这里，我就必须说到高中生物教学的有效性了，即学生学习生物知识的效率，那我们该如何才能提高高中生物教学的有效性呢？我将从以下几点向大家介绍我的教学心得。

（一）根据高中生物教学的特点，合理安排教学方式和教学计划

每个学科都有自己的学科特点，就像语文和英语注重积累，数学注重实践，物理注重逻辑，化学注重理解……对学科特点的掌握是我们教学的第一步，只有掌握了学科特点，我们才能合理地安排教学方法和教学计划，同样，学生只有掌握了学科特点才能针对自己的薄弱地方对症下药。以下兩点就是我总结的关于高中生物的学科特点。1.内容繁多且连贯性强。2.与生活联系密切。相对应的教学措施为：1.类似于语文教学要求学生有良好的记忆能力，针对生物学科这一特点，我们可以采用课堂抽问的形式强制约束学生记忆，另外，由于知识点间的连贯性很强，我们在平时的课堂教学过程中也可以适当地穿插一些之前讲过的内容，帮助学生回忆知识点。2.与生活联系紧密是高中生物教学的一大优点，根据这一优点，我们可以给学生布置相应的作业或者在课堂上安排一些生活小游戏来帮助学生掌握知识点。比如上面说到的让学生自己回家制作一次泡菜;小游戏的话可以是关于生活中的一些生物问题，类似于水果长霉是怎么一回事，植物叶片发黄是为什么……让学生通过思考来提高生物教学的有效性，也使学生的生活技能得到提高。

（二）多寻找与其他学科的相似点，使学生一点就通

学科间或多或少都会有一些共同点，这些共同点可以为学生节省学习时间，提高生物教学的有效性。这些共同点不仅体现在所需要的学习能力的相似上，还体现在学科特点上。比如生物学科与语文学科一样具有内容繁多，需要记忆的知识点多的特点，这样学生在语文学科上学会的记忆知识的技巧也可以触类旁通地运用到生物学科的学习上。

（三）引导学生利用思维导图记忆知识点

在我看来，最有效的生物学习方法这顶桂冠还是要属于思维导图，思维导图的一大优点就是可以通过各知识点之间的联系将知识点串联起来，可以对知识点无限地细化，这与高中生物学科的特点是相适应的。不仅如此，这种串联起来学习的方法对学生做题也是十分有好处的。大家都知道，随着人才培养方案的进一步完善，高中生物教学对学生的要求也越来越严格，就试题内容而言，一道大题里面可能会涉及到许多不同的内容，这里就要求学生能够将知识点进行串联。而思维导图在高中生物教学中的运用刚好可以弥补过去高中生物教学中难以解决的这一问题，从而提高高中生物教学的有效性。

综上所述，本文以让学生了解高中生物教学的重要性作为基础，以提高高中生物教学的有效性作为重要内容，向大家全面细致地讲解了高中生物教学的有关内容，对于一部分学生对高中生物的“不重视”的态度应该也能够得到改善。其实，在我看来，高中生物有效性的取得需要的是师生间良好的配合，这对于构建一个舒适和谐的生物学习环境也是非常重要的。因此，我们在高中生物课堂教学的过程中还要注意学生情绪，努力营造良好学习氛围。

参考文献

[1]新课改下如何提高高中生物课堂教学有效性[D].河南大学，2012.

[2]胡桂芳.浅谈如何提高高中生物课堂教学有效性[J].学周刊，2014（20）：208-208.